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沈阳师范大学国际经济与贸易和教育技术学（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-06 10:22:07 解决时间：2022-11-04 03:34

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沈阳师范大学国际经济与贸易和教育技术学（师范）哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和教育技术学（师范）在辽宁往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和教育技术学（师范）就业前景，国际经济与贸易专业介绍和教育技术学（师范）专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和教育技术学（师范）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、国际经济与贸易和教育技术学（师范）录取分数线(辽宁)

历史类

年份	国际经济与贸易	教育技术学（师范）
2021	525	--

物理类

年份	国际经济与贸易	教育技术学（师范）
2021	481	--

理科

年份	国际经济与贸易	教育技术学（师范）
2020	478	540
2019	468(国际经济与贸易（中外合作办学）（非英语语种考生慎报）)	518(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)
2018	453(经济与贸易类（国际经济与贸易）（中外合作高收费专业）)	--
2017	403(经济与贸易类（国际经济与贸易）（中外合作高收费专业）)	490

文科

年份	国际经济与贸易	教育技术学（师范）
2020	527	573
2019	517(国际经济与贸易（中外合作办学）（非英语语种考生慎报）)	562(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)
2018	490(经济与贸易类（国际经济与贸易）（中外合作高收费专业）)	--
2017	432(经济与贸易类（国际经济与贸易）（中外合作高收费专业）)	527

二、国际经济与贸易和教育技术学（师范）专业介绍

教育学类教育技术学（师范）

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

经济与贸易类国际经济与贸易

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：培养本专业学生具备良好的思想品质，能够自觉遵守职业道德和法律法规，掌握马克思主义经济学基本原理和现代西方经济学基本理论，熟悉世界贸易组织及不同国家经贸法规和业务流程，能够正确认识和把握当代国际经济、贸易的运行机制和发展规律，能够熟练使用一门国际通用的外国语言，能够熟练运用信息通信技术从事日常事务和涉外经济工作，具有广泛的知识面，对人文社会科学有广泛的涉猎，具有良好的沟通、应变、协调能力、创新能力和创业精神，能在政府机构及企事业单位从事管理、实际业务、调研和宣传策划工作，成为适应经济全球化、信息化、现代化建设需要的，具有创新精神、应用能力和国际视野的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习国际经济与贸易专业的基本理论和基本知识，接受国际经济与贸易专业的基本理论和实务操作的基本训练，具备优良的素质结构、能力结构和知识结构等。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握国际经济与贸易学科的基本理论、基本知识和国际经济与贸易专业实务操作能力和分析方法；

2．能够较好地运用统计学、计量经济学等分析方法对国际经济与贸易实际问题进行分析研究；

3．熟悉本国和主要贸易大国的贸易发展方针、政策和法规；

4．熟悉国际经济与贸易的理论前沿和行业需求；

5．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、沟通能力、熟练运用外语进行跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力；

6．具有能从事国际经济与贸易科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

7．具有综合不同学科知识解决实际问题的能力、独立思考的能力和创新思维的能力。

主干学科：理论经济学、应用经济学、管理学。

核心课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、财政学。

主要实践性教学环节：社会实践（含社会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

主要专业实验：国际商务实践模拟、证券交易实务模拟、国际商务谈判模拟、统计分析软件应用。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	历史类	本科批	中外合作办学	516	27961
山西	国际经济与贸易	理科	本科二批A段	普通类	457	62937
山西	国际经济与贸易	文科	本科二批A段	普通类	519	10659
内蒙古	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	理科	本科二批	中外合作办学	350	46702
内蒙古	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	文科	本科二批	中外合作办学	438	13609
辽宁	国际经济与贸易	物理类	本科批	普通类	481	51387
	国际经济与贸易	历史类		普通类	525	15116
	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	物理类		中外合作办学	441	66640
	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	历史类		中外合作办学	511	18310
吉林	国际经济与贸易（中外合作办学）（招英语考生）	理科	本科二批A段	普通类	388	40305
吉林	国际经济与贸易（中外合作办学）（招英语考生）	文科	本科二批A段	普通类	437	11730
黑龙江	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	文科	本科二批A段	中外合作办学	451	10500
黑龙江	国际经济与贸易（英语）（中外合作办学）（中外合作办学）	理科	本科二批A段	中外合作办学	388	47555
浙江	国际经济与贸易（中外合作办学）	综合	平行录取一段	普通类	555	93014
安徽	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	485	92715
安徽	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	559	22814
江西	国际经济与贸易	文科	本科二批	普通类	550	17351
江西	国际经济与贸易（中外合作办学）（中外合作办学）	文科	本科二批	中外合作办学	539	22581
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	444	68516
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	496	18710
四川	国际经济与贸易（经济类）	理科	本科二批	普通类	499	105741
	国际经济与贸易（经济类）（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.非英语语种考生慎报）	文科			524	27938
	教育技术学（师范）	理科			500	104717
	教育技术学（师范）	文科			535	21398

四、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 03:34

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