| 年份 | 汉语国际教育 | 音乐表演 |
|---|---|---|
| 2021 | 568(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 音乐表演 |
|---|---|---|
| 2021 | 550(汉语国际教育(师范类)) | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 音乐表演 |
|---|---|---|
| 2020 | 547(汉语国际教育(师范)) | -- |
| 2019 | 540(汉语国际教育(师范)(非英语语种考生慎报)) | -- |
| 2018 | 568(汉语国际教育(师范类)(非英语语种考生慎报)) | -- |
| 2017 | 537(汉语国际教育(师范)) | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 音乐表演 |
|---|---|---|
| 2020 | 575(汉语国际教育(师范)) | -- |
| 2019 | 567(汉语国际教育(师范)(非英语语种考生慎报)) | -- |
| 2018 | 551(汉语国际教育(师范类)(非英语语种考生慎报)) | -- |
| 2017 | 545(汉语国际教育(师范)) | -- |
本专业包括美声、民声、钢琴、西洋管弦乐、流行音乐演唱、流行音乐演奏等专业方向。培养能够具有一定的基本理论素养,并具有较全面的音乐创作知识、能力和音乐表演才能的艺术人才。主要课程有:声乐、钢琴、器乐、钢琴即兴伴奏、合唱、视唱练耳、和声学、复调、曲式与作品分析、指挥基础、歌曲作法、艺术概论、中国音乐史、西方音乐史、音乐美学等。毕业学分165学分,修业年限3至6年,授予艺术学学士学位。
就业方向:专业文艺团体、艺术院校、科研机构等相关部门从事表演、教学、创作、研究等工作的专门人才。
培养目标:本专业培养掌握扎实的汉语基础知识,具有较高的人文素养,具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力,能在国内外各类学校从事汉语教学,在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识,接受人文社会科学 的基本训练,掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握语言学的基础理论和基本知识;
2.具备汉语作为第二语言教学的专业技能,有较强的汉语口头表达和写作能力,能讲比较 标准的普通话,能规范地使用汉字;
3.熟悉中外文学和文化的基本知识,熟练掌握一门外语,并具有一定的跨文化交流能力;
4.熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规;
5.了解本学科领域的理论前沿及发展动态,具有较宽广的文化视野;
6.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思 维能力。
主干学科:中国语言文学。
核心课程:现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语(各语种)。
主要实践性教学环节:对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
《中小学音乐教材研究与教学设计》考试大纲适用专业:045111学科教学(音乐)【专业学位】ⅰ考试目标及要求中小学音乐教材研究与教学设计以基础音乐教育课程教材和教学设计主要研究对象。将现代教育理论与教育实践相结合,将教师教育新研究成果与师范生从教能力提高相结合,对学生从教能力的培养具有重要作用。考试目标:1.理解和掌握中小学音乐教材研究与教学设计的基础知识、基本理论、基本方法和现代课程与教学的理念。2
《西方音乐史》考试大纲适用专业:045111学科教学(音乐)【专业学位】ⅰ考试目标及要求全日制攻读教育硕士专业学位研究生同等学力加试科目《西方音乐史》是音乐学学科基础课程。要求考生了解西方音乐史各不同时期音乐发展的一般状况,重点掌握各不同时期作曲家的创作特点及代表性音乐作品。ⅱ考试内容古希腊、罗马音乐(一)古希腊音乐的特点(二)古希腊音乐美学(毕达格拉斯、柏拉图、亚里斯多德的主要音乐美学观点)(三)

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