| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 553 | 546(学前教育（师范类）) |
| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 520 | 534(学前教育（师范类）) |
| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2020 | 539 | 543(学前教育（师范）) |
| 2019 | 519 | 524(学前教育（师范）) |
| 2018 | 543 | 542(学前教育（师范类）) |
| 2017 | 476 | -- |
| 年份 | 社会工作 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2020 | 563 | 561(学前教育（师范）) |
| 2019 | 563 | 562(学前教育（师范）) |
| 2018 | 547 | 547(学前教育（师范类）) |
| 2017 | 518 | 522(学前教育（师范）) |
沈阳师范大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
沈阳师范大学
本专业培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生事业管理等部门以及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利机构从事社会保障与社会福利、社会政策与社会评估、社会行政管理与社区发展规划等工作的高级专门人才。
主要课程有：社会工作概论、社会学概论、国外社会学理论、社会心理学、个案工作、社区工作、社会统计软件、社会统计学、社会调查研究方法、社会行政、人类行为与社会环境、社会问题、家庭社会学、社会政策概论、小组工作等。毕业学分165学分，修业年限3至6年，授予法学学士学位。
就业方向：民政、劳动、社会保障等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 辽宁 | 学前教育（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 534 | 30834 | ||
| 历史类 | 546 | 10589 | ||||||
| 社会工作 | 物理类 | 520 | 36061 | |||||
| 历史类 | 553 | 9232 | ||||||
| 江苏 | 学前教育（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 502 | 84457 | （03） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 532 | 23046 | （01） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 浙江 | 学前教育（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 566 | 79429 | ||
| 安徽 | 社会工作 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 483 | 94655 | ||
| 文科 | 550 | 28620 | ||||||
| 山东 | 学前教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 523 | 103879 | ||
| 社会工作 | 518 | 113422 | ||||||
| 广西 | 学前教育（师范）（4800元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 442 | 69710 | ||
| 文科 | 490 | 20450 | ||||||
| 社会工作（4800元/年） | 501 | 17290 | ||||||
| 四川 | 社会工作（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 | 118617 | ||
| 文科 | 536 | 20879 |
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