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苏州科技大学汉语国际教育和历史学（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-07 19:39:14 解决时间：2022-11-04 01:26

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苏州科技大学汉语国际教育和历史学（师范）哪个好？小编通过比较汉语国际教育和历史学（师范）在江苏往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和历史学（师范）就业前景，汉语国际教育专业介绍和历史学（师范）专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和历史学（师范）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和历史学（师范）录取分数线(江苏)

历史类

年份	汉语国际教育	历史学（师范）
2021	538	548

物理类

年份	汉语国际教育	历史学（师范）
2021	523	530

文科

年份	汉语国际教育	历史学（师范）
2020	350	--
2019	343	345
2018	340	340
2017	335	338

二、汉语国际教育和历史学（师范）专业介绍

历史学类历史学（师范）

苏州科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

中国语言文学类汉语国际教育

苏州科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

三、汉语国际教育和历史学（师范）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	历史学（师范）（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
吉林	汉语国际教育	文科	本科二批A段	普通类	-	2
江苏	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	四年	2	（05）	首选物理，再选不限
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	51	（01）	首选历史，再选不限
浙江	历史学（师范）（石湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	-	4
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	3
河南	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	3
湖南	历史学（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（001）	首选历史，再选不限
广东	历史学（师范）（石湖校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选历史，再选不限
广西	汉语国际教育（在石湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	四年	2
广西	历史学（师范）（在石湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（石湖校区）	文科	本科一批	普通类	四年	2
四川	历史学（师范）（石湖校区）（石湖校区）	文科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	4
贵州	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	4
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	历史学（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	四年	2
新疆	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	2
新疆	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	历史学（师范）	历史类	本科批	普通类	571	7247
吉林	汉语国际教育	文科	本科二批A段	普通类	517	3740
江苏	历史学（师范）	物理类	本科批	普通类	530	55954	（05）	首选物理，再选不限
	历史学（师范）	历史类			548	15625	（01）	首选历史，再选不限
	汉语国际教育	物理类			523	62875	（05）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育	历史类			538	20096	（01）	首选历史，再选不限
浙江	历史学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	609	33263
安徽	历史学（师范）（5200元/年）	文科	本科一批	普通类	599	6458
河南	汉语国际教育（石湖校区）	文科	本科一批	普通类	591	9192
湖南	历史学（师范）	历史类	本科批	普通类	553	10025	（1组）	首选历史，再选不限
广西	历史学（师范）（5200元/年，在石湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	555	5758
广西	汉语国际教育（5200元/年，在石湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	554	5911
四川	历史学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。石湖校区就读）	文科	本科一批	普通类	559	10690
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。石湖校区就读）	文科	本科一批	普通类	560	10343
贵州	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	577	6046
贵州	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	577	6046
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	590	5837
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	530	3860
新疆	历史学（师范）	文科	本科一批	普通类	511	0
新疆	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	512	0

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

历史学

1.历史学就业前景：
多数人都把历史学看成是冷门专业，认为该学科就业前景冷淡。其实也不尽然，该专业学生凭着大学所学到的广博的知识，就业时只要不期望过高，就业并不比其他专业差。从专业对口方面来说，历史学职业需求相对较少，最为人所熟知的就是从事教师工作，或者向历史学研究方向发展。而现在毕业生就业是双向选择或多向选择，不必将职业局限在狭窄的领域，这样来看，历史学专业就业范围还是比较宽泛的。
2.历史学就业方向：
毕业生主要就业方向：在科研机构、大中专院校、博物馆、档案馆从事研究工作；在高校、中小学从事教育工作；在出版社、杂志社、网站等媒体从事编辑、记者等工作；报考政府部门公务员；报考研究生，继续深造等等。

中专 2022-11-04 01:26

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