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天津中医药大学汉语国际教育和中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-14 21:09:23 解决时间：2022-11-03 21:19

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一、汉语国际教育和中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）录取分数线(天津)

理科

年份	汉语国际教育	中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）
2019	--	539(中医学类)
2018	--	573(中医学类（中医学、针灸推拿学、中医学（骨伤班））)

文科

年份	汉语国际教育	中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）
2019	510(中国语言文学类)	--
2018	530	--
2017	496	--

综合

年份	汉语国际教育	中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）
2021	578(中国语言文学类（汉语言、汉语国际教育）（校本部）)	613(中医学类（中医学、针灸推拿学、中医康复学、中医养生学、中医骨伤科学）（校本部）)
2020	583(中国语言文学类)	620(中医学类)

二、汉语国际教育和中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）专业介绍

中医学类中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）

天津中医药大学

层次本科

学制五年

培养目标：本专业培养具备良好的人文、科学和职业素养，系统的中医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行中医临床诊疗的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。

培养要求：本专业学生主要学习中医学基础理论、基本知识和必要的基础医学、临床医学基本知识，接受人文、科学、职业素养教育以及临床技能方面的基本训练，掌握运用中医药进行诊疗、预防、康复和人群健康服务等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握与中医学相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法；

2．掌握中医学基本理论、基本知识、基本技能、中医思维方法以及必要的基础医学、临床医学知识和基本技能；

3．熟悉国家医疗卫生相关的方针、政策和法规；

4．熟悉心理学、医学伦理学和人文关怀的有关知识；

5．熟悉全科医学思想和中医全科医生的工作任务、方式以及必要的预防医学知识与常见传染病的防治原则；

6．了解中医学术思想的发展历史和主要学术观点；

7．了解中医学科发展动态和行业需求；

8．具有正确的价值观、良好的职业道德和团队协作能力；

9．具有对常见病症进行辨证论治的基本能力以及对常见危急重症进行判断和初步处理的能力；

10.具有与患者及其家属有效沟通以及对患者和公众进行健康教育的能力；

11.具有阅读中医古典医籍和医学相关文献以及利用现代技术获取信息的能力；

12.具有初步的中医科学研究和实际工作的能力，具有一定的批判性思维能力和创新精神；

13.具有自我完善、不断追求卓越的意识和自主学习、终身学习的能力；

14.具有依法行医和在执业活动中保护患者以及自身合法权益的意识与能力。

主干学科：中医学。

核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典、针灸学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。

主要实践性教学环节：课程实验、临床技能训练、临床见习、毕业实习、科学创新活动、社会实践等。

主要专业实验（实训）：正常人体解剖学实验、生理学实验、病理学实验、药理学实验、体格检查训练、中医四诊技能训练、中医内科临床技能训练、中医外科临床技能训练、针灸技能训练、急症临床技能训练、医患沟通技能训练等。

修业年限：五年。

授予学位：医学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

中国语言文学类汉语国际教育

天津中医药大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适应我国新世纪现代化建设和中医药文化传播事业的需要，具有良好的道德品质和较高的人文素养，汉语和英语基础扎实，具备语言学、中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，初步掌握一定的中医药学知识，懂得教育教学理论，能够在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版、医疗卫生等企事业单位从事与语言文化（尤其是中医药文化）教学与传播交流相关工作的应用型专门人才。

主要课程：

专业基础课：现代汉语、中国现代文学、语言学概论、古代汉语、中国古代文学、写作、中国文化通论、中国古代哲学、英语听说、高级英语、英汉翻译、英语写作

专业课：应用语言学、对外汉语教学概论、第二语言习得、外国文学、文学概论、国外汉学研究、文字学、中国语言学史、西方礼仪文化（双语）、世界文明史、跨文化交际学、文献检索、中医文献导读、中医药学概论、中医药文化基础、中医汉语教学与案例分析。

学制学位：学制4年。在修业年限内，合格完成培养计划规定的全部内容，可以获得毕业证书；根据《天津中医药大学学士学位授予工作细则》，符合学士学位授予条件者，授予文学学士学位。

该专业2010年开始招生，以对外汉语教学和跨文化交际能力的培养为特色。毕业生可继续攻读硕士学位，也可在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、中外文化交流及中医药文化传播等相关工作。

三、各省市最新录取分数线(2018)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
天津	汉语国际教育	文科	本科批	普通类	530	4634
河北	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	517	76712
河北	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	563	16352
内蒙古	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	488	22507
黑龙江	汉语国际教育	文科	本科二批A段	普通类	494	6676
江苏	中医学（中医儿科学）（“5+3”一体化）	理科	本科一批	普通类	355	31599
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取一段	普通类	588	53141
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取二段	普通类	587	53729
安徽	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	504	76445
安徽	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	552	17810
福建	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	534	10135
山东	汉语国际教育	文科	本科批	普通类	572	13756
河南	汉语国际教育	理科	本科二批	普通类	501	98319
河南	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	550	20481
湖南	汉语国际教育	理科	本科一批	普通类	572	21903
四川	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	552	18635

四、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-03 21:19

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