| 年份 | 市场营销 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 474 | -- |
| 2020 | 504 | -- |
| 2019 | 476 | -- |
| 2018 | 484 | -- |
| 2017 | 490(市场营销(南校区)) | -- |
| 年份 | 市场营销 | 环境设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 504 | -- |
| 2020 | 519 | -- |
| 2019 | 521 | -- |
| 2018 | 522 | -- |
| 2017 | 494(市场营销(南校区)) | -- |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 市场营销(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 4 | (1) | 不限 |
| 河北 | 市场营销 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 历史类 | 2 | |||||||
| 山西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 36 | ||
| 文科 | 68 | |||||||
| 吉林 | 市场营销 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 黑龙江 | 市场营销 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 安徽 | 市场营销 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 河南 | 市场营销(5175元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 4 | |||||||
| 湖北 | 市场营销(办学地点主校区) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 |
| 广西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 四川 | 市场营销 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 贵州 | 市场营销 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 云南 | 市场营销 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 甘肃 | 市场营销 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 市场营销(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 524 | 28331 | (1) | 不限 |
| 河北 | 市场营销 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 530 | 59831 | ||
| 历史类 | 539 | 17149 | ||||||
| 山西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 474 | 52052 | ||
| 文科 | 504 | 14178 | ||||||
| 吉林 | 市场营销 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 464 | 8615 | ||
| 黑龙江 | 市场营销 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 384 | 48872 | ||
| 文科 | 446 | 11094 | ||||||
| 安徽 | 市场营销(5175元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 558 | 23459 | ||
| 江西 | 市场营销 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 504 | 60962 | ||
| 文科 | 554 | 15673 | ||||||
| 广西 | 市场营销(5175元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 461 | 58754 | ||
| 文科 | 502 | 17022 | ||||||
| 四川 | 市场营销(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高.20分.) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 502 | 102564 | ||
| 市场营销(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 534 | 21943 |

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