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太原理工大学环境工程和应急技术与管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-06 18:43:03 解决时间：2022-11-04 00:40

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一、环境工程和应急技术与管理录取分数线(山西)

理科

年份	环境工程	应急技术与管理
2021	549	548
2020	572	569
2019	542	535
2018	552	--
2017	505	--

二、环境工程和应急技术与管理专业介绍

安全科学与工程类应急技术与管理

太原理工大学

层次本科

学制四年

培养目标：为创立和丰富应急科学知识体系、加强应急管理队伍建设，通过对学生进行应急技术与管理专业理论、技术与方法的训练，培养适应社会、经济和科学技术发展需要，具有良好人文素养、应急管理理念、团队合作意识、国际视野与创新精神，掌握自然科学基础理论、应急理论、技术与管理知识，能够在公共安全、矿山、建筑、化工、消防、机械、电力等行业和领域，从事应急技术与管理方面的研究与开发、分析与设计、管理与评价、检测与监控、教育与培训、应急救援与事故处理等工作，并能解决实践中复杂应急技术与管理问题的应用创新型高级专门人才。毕业后，满足国家对专业应急救援人才迫切需求，并提高我国应对灾害事故能力。

培养要求：具备危险源辨识与管控能力、应急预案与响应设计规划能力、智能应急决策能力和应急技术创新能力，具有应急技术与管理方面的研究与开发、分析与设计、管理与评价、检测与监控、教育与培训、应急救援与事故处理等方面的工作能力。能够运用自然科学基础理论、应急理论、技术与管理知识解决复杂应急技术与管理系统工程问题。具有良好的人文素养与职业道德、应急管理理念、社会责任感、团队合作意识、国际视野和创新精神的综合素质。毕业后，满足国家对专业应急救援人才迫切需求，并提高我国应对灾害事故能力。可就业领域为公共安全、矿山、建筑、化工、消防、机械、电力等。

主要课程：系统工程、TRIZ理论、应急技术与管理专业导论、应急管理学、事故应急救援与处置、防灾减灾学、灾害经济学、灾害地质学、紧急状态法律法规与典型案例分析、应急物流、应急救援装备、环境风险源识别与监控等。

主要实践教学环节：入学教育、毕业教育、公益劳动、安全教育、心理健康教育、计算机训练、军训、体测、金工实习、教学实习、认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计、创新创业、自主实践等。

授予学位：工学学士。
修业年限：四年。

环境科学与工程类环境工程

太原理工大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适应行业和区域经济发展的需求，具有社会责任、职业道德、人文情怀、科学素养、创新意识、国际视野及可持续发展理念；掌握扎实的环境工程专业基础知识；具备水、气、固及物理性污染防治和环境规划、管理等相关理论和专业技能；熟悉环境领域相关的法律法规，能在相关的环保公司、设计咨询单位、工矿企业、政府环境管理机构、科研单位等部门，从事污染控制工程的设计及运营管理、环境监测和规划管理以及环境工程方面新工艺和新设备的研发工作，具有解决环境工程领域复杂工程问题的复合型工程技术人才。

预期所培养学生毕业后五年左右应能够：
（1）严格遵守职业道德与规范，具有良好的环境工程领域实际工作经验积累，有意愿并有能力为社会服务；
（2）能够结合相关法律、社会和经济等因素，综合运用信息和所学知识，分析研究环境工程中的实际问题，胜任环境工程领域设计、施工、规划、管理、监测、研发方面的工作，解决环境工程领域的复杂工程问题；
（3）在实际工作中，在环境工程相关领域担任重要角色，表现出较强的跨专业团队协调、组织能力和跨文化差异的沟通、交流能力；
（4）能够通过继续学习适应职业发展，在环境工程领域获得注册工程师的相应职业能力，具有职场竞争力。

培养要求：掌握数学、自然科学、环境工程基础和专业知识，能够运用其理论和方法解决环境污染评价、污染治理工程的设计、运行和管理的复杂工程问题。能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理识别、表达，并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。能够设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。能够基于科学原理和采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论。能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价环境工程实践和复杂工程问题解决方案对对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。能够理解和评价针对复杂环境工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。具有团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。能够就环境工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。理解和掌握环境领域工程管理和经济决策的基本知识，并能够在多学科环境中应用。具有独立自主学习和终身学习的意识，了解本行业的前沿发展现状和趋势，具有不断学习和适应环境工程专业发展的能力。

主要课程:电工技术、流体力学与流体机械、无机化学、有机化学、物理化学、环境分析化学、环境工程原理、环境工程微生物学、环境生物化学、环境学导论、环境化学、环境监测、环境系统分析、环境工程经济学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、环境保护与可持续发展、环境规划、环境评价、环境管理与法规、环境生态学、排水管道及泵站等。

主要集中性实践教学环节:：入学教育、毕业教育、公益劳动、安全教育、心理健康教育、、计算机训练、军训、体测、无机化学实验、分析化学实验、金工实习、环境工程认识实习、大气污染控制工程课程设计、校园环境质量监测实习、固体废物处理与处置课程设计水污染控制工程课程设计、物理性污染控制课程设计、环境工程生产实习、环境工程专业毕业设计(论文)、环境工程专业毕业实习。

授予学位：工学学士。
修业年限：四年。

三、环境工程和应急技术与管理招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	环境工程（明向校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（5）	物理必选
河北	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	4
河北	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	四年	7
山西	环境工程	理科	本科一批A段	普通类	-	29
山西	应急技术与管理	理科	本科一批A段	普通类	五年	13
辽宁	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	4
辽宁	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	四年	2
吉林	环境工程（明向校区）	理科	本科一批A段	普通类	-	2
吉林	应急技术与管理（明向校区）	理科	本科一批A段	普通类	-	1
黑龙江	环境工程	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
黑龙江	应急技术与管理	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	3	（02）	首选物理，再选不限
安徽	应急技术与管理（明向校区）	理科	本科一批	普通类	-	4
福建	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	3157（W999）	首选物理，再选不限
福建	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	四年	2	3157（W500）	首选物理，再选化学
江西	应急技术与管理（以上所有专业在明向校区就读）	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	环境工程	综合	普通类一段	普通类	四年	8
河南	环境工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
河南	应急技术与管理	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	应急技术与管理（办学地点明向校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W07）	首选物理，再选化学
广西	环境工程（在明向校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	3
重庆	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	2
重庆	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	环境工程（明向校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	应急技术与管理（明向校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	环境工程	理科	本科一批	普通类	四年	4
陕西	应急技术与管理	理科	本科一批	普通类	四年	7
宁夏	环境工程	理科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	环境工程（明向校区）	综合	本科批A段	普通类	617	9601	（2）	物理必选
河北	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	573	27552
河北	环境工程	物理类	本科批	普通类	587	19505
山西	应急技术与管理	理科	本科一批A段	普通类	548	16829
山西	环境工程	理科	本科一批A段	普通类	549	16509
辽宁	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	564	20563
辽宁	环境工程	物理类	本科批	普通类	578	16319
吉林	应急技术与管理	理科	本科一批A段	普通类	520	11163
吉林	环境工程	理科	本科一批A段	普通类	519	11322
黑龙江	应急技术与管理	理科	本科一批A段	普通类	522	12296
黑龙江	环境工程	理科	本科一批A段	普通类	525	11729
江苏	环境工程（在晋中市明向校区学习）	物理类	本科批	普通类	564	27048	（02）	首选物理，再选不限
安徽	应急技术与管理（5500元/年;明向校区）	理科	本科一批	普通类	581	22330
福建	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	580	16285	3119（W500）	首选物理，再选化学
福建	环境工程	物理类	本科批	普通类	586	14137	3119（W999）	首选物理，再选不限
江西	应急技术与管理	理科	本科一批	普通类	573	17965
山东	环境工程	综合	普通类一段	普通类	578	30998
河南	应急技术与管理（明向校区）	理科	本科一批	普通类	601	25226
河南	环境工程（明向校区）	理科	本科一批	普通类	602	24547
广西	环境工程（5500元/年，在明向校区办学）	理科	本科一批	普通类	554	14696
海南	环境工程	综合	本科批	普通类	634	5581	（02）	物理必选
重庆	应急技术与管理	物理类	本科批	普通类	595	16619
重庆	环境工程	物理类	本科批	普通类	595	16619
四川	应急技术与管理（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。明向校区就读）	理科	本科一批	普通类	598	21695
四川	环境工程（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。明向校区就读）	理科	本科一批	普通类	598	21695
陕西	应急技术与管理	理科	本科一批	普通类	538	17071
陕西	环境工程	理科	本科一批	普通类	538	17071
宁夏	环境工程	理科	本科一批	普通类	479	4746

五、就业前景

环境工程

1.环境工程就业前景：
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。
2.环境工程就业方向：
本专业学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作。具体岗位：工程类企业：给排水工程、固体废弃物处理工程；化工类企业：环保产品的研发、生产制造；政府、事业类单位：环境规划、资源保护、环境监测、环境质量评价、污染物监测、污染防治。

中专 2022-11-04 00:40

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