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太原理工大学体育教育和测绘工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-22 03:49:39 解决时间：2022-11-04 00:35

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一、体育教育和测绘工程录取分数线(山西)

理科

年份	体育教育	测绘工程
2021	--	549
2020	--	569
2019	--	535
2018	--	550
2017	--	503

二、体育教育和测绘工程专业介绍

测绘类测绘工程

太原理工大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业以“立足测绘地理信息行业，面向社会需求”为目标，培养适应经济和社会发展需要的德、智、体、美全面发展的测绘工程专业复合型创新人才。通过各种教育教学活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；具备职业道德情操和法律意识；具备人文社科基础知识和人文修养；接受科学思维训练；具有国际化视野。掌握测绘工程基础理论、基本知识和基本技能，受到专业技能训练；具备运用所掌握的专业知识与技能，能够从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面工作的能力；能够综合应用所学知识解决测绘工程领域的复杂问题。具有良好的沟通能力和团队合作精神，毕业后五年左右成长为从事本行业的技术骨干。

培养要求：测绘工程专业学生主要学习测绘、地理信息、遥感、全球卫星导航定位技术及计算机二次开发等方面的基本理论和基本技术，受到测绘工程师及注册测绘师的基本训练，具有工程测量、导航定位、遥感图像处理、地理信息建模与空间分析、空间数据库及计算机二次开发等方面的基本能力；具有解决智能测绘、地下测量、变形监测和地理信息领域中复杂工程问题的能力。

主要课程：
1.测绘工程方向：测绘学概论、误差理论与测量平差基础、计算机地图制图、数字测图原理与方法、大地测量学基础、摄影测量学基础、GNSS卫星定位原理及应用、遥感原理与应用、地理信息系统原理、工程测量学、地下工程测量、变形监测与沉陷工程学等。
2.地理空间信息工程方向：测绘学概论、误差理论与测量平差基础、计算机地图制图、数字测图原理与方法、大地测量学基础、摄影测量学基础、GNSS卫星定位原理及应用、遥感原理与应用、地理信息系统原理、GIS二次开发、遥感地学应用、空间分析等。

主要实践教学环节：入学教育、毕业教育、心理健康与安全教育、公益劳动、军训、计算机训练、数据测图原理与方法教学实习、GNSS卫星定位原理及应用生产实习、大地测量学生产实习、工程测量学生产实习、地理信息系统软件与应用教学实习、毕业实习、课程设计、毕业设计(论文)等。

授予学位：工学学士。
修业年限：四年。

体育学类体育教育

太原理工大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适应我国新时代发展需要，具备现代教育理念与体育教育学科基础理论知识，德、智、体、美全面发展，掌握学校体育课程与教学、赛马骑乘与指导、课外体育活动、运动训练与竞赛、体育科学研究等基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，并能在学校体育、健康教育和赛马领域开展相应工作的具有创新能力的高素质专业化应用型人才，且在突出专业技能和创新性开展教育教学能力上具有特色。

培养要求：
1、具有良好的科学素质与较高的人文情怀，坚韧的意志品质与先进的健身理念，高尚的职业道德与高度的社会责任感，弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识和良好的心理素质；
2、掌握开展学校体育工作和赛马骑乘所需要的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；
3、掌握基本技能与基本方法，具备较强的专业技能，至少在两个项目上技术技能较突出，并通过学校制定的专项技能考核或获得相应项目运动等级证书（二级以上）；
4、具备教学训练中所必需的设计与组织、讲解与示范、保护与帮助、分析与纠正错误、规划与制定相关教学文件的创新性技术与方法，并通过学校制定的专项教学能力考核；
5、具有开展体育工作的组织与管理能力，开展各级各类体育竞赛的组织、裁判执裁和社会体育指导的本领，获得一项以上国家二级裁判员等级证书或社会体育指导员证书；
6、熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规，并了解学校体育、体育健康的理论前沿与发展动态；
7、具有初步的运用学科理论和方法进行体育科学研究的能力，能独立撰写学位论文，具有一定的创新工作能力。

主要课程：体育概论、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育科学研究方法、体育社会学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、学校体育学、足球、篮球、排球、田径、武术、体操，马匹调训和速度骑乘。

主要实践教学环节：军训、专业与专项认知实践、专项能力提升实践、教习实习、教学实习、毕业设计（论文）等。

授予学位：教育学学士。
修业年限：四年。

三、体育教育和测绘工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	测绘工程	物理类	本科批	普通类	四年	6
山西	测绘工程	理科	本科一批A段	普通类	-	26
内蒙古	测绘工程	理科	本科一批	普通类	四年	1
辽宁	测绘工程	物理类	本科批	普通类	四年	3
吉林	测绘工程（明向校区）	理科	本科一批A段	普通类	-	1
黑龙江	测绘工程	理科	本科一批A段	普通类	四年	1
江苏	测绘工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
安徽	测绘工程（明向校区）	理科	本科一批	普通类	-	3
江西	测绘工程（以上所有专业在明向校区就读）	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	测绘工程	综合	普通类一段	普通类	四年	4
河南	测绘工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	测绘工程（办学地点明向校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W04）	首选物理，再选不限
湖南	测绘工程	物理类	本科批	普通类	四年	3	（009）	首选物理，再选不限
广东	测绘工程（明向校区）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（201）	首选物理，再选不限
广西	测绘工程（在明向校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	测绘工程	物理类	本科批	普通类	四年	2
贵州	测绘工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
西藏	测绘工程	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	测绘工程	理科	本科一批	普通类	四年	4
甘肃	测绘工程	理科	本科一批I段	普通类	四年	3
宁夏	测绘工程	理科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	测绘工程	物理类	本科批	普通类	581	22793
山西	测绘工程	理科	本科一批A段	普通类	549	16509
内蒙古	测绘工程	理科	本科一批	普通类	531	8777
辽宁	测绘工程	物理类	本科批	普通类	581	15445
吉林	测绘工程	理科	本科一批A段	普通类	519	11322
黑龙江	测绘工程	理科	本科一批A段	普通类	528	11225
江苏	测绘工程（在晋中市明向校区学习）	物理类	本科批	普通类	564	27048	（02）	首选物理，再选不限
安徽	测绘工程（5500元/年;明向校区）	理科	本科一批	普通类	581	22330
江西	测绘工程	理科	本科一批	普通类	573	17965
山东	测绘工程	综合	普通类一段	普通类	580	29905
河南	测绘工程（明向校区）	理科	本科一批	普通类	602	24547
湖南	测绘工程	物理类	本科批	普通类	589	16648	（8组）	首选物理，再选不限
广东	测绘工程（非定向）（办学地点：明向校区）	物理类	本科批	普通类	589	31838	（201）	首选物理，再选不限
广西	测绘工程（5500元/年，在明向校区办学）	理科	本科一批	普通类	553	15011
海南	测绘工程	综合	本科批	普通类	640	4994	（02）	物理必选
重庆	测绘工程	物理类	本科批	普通类	596	16220
贵州	测绘工程	理科	本科一批	普通类	539	12905
陕西	测绘工程	理科	本科一批	普通类	537	17311
甘肃	测绘工程	理科	本科一批I段	普通类	521	10035
宁夏	测绘工程	理科	本科一批	普通类	472	5340

五、就业前景

测绘工程

1.测绘工程就业前景：
测绘工程专业主要是利用空、天、地等对地观测技术获取地球空间信息，研究与地球空间分布有关的各种几何、物理、人文及其随时间变化的信息处理、分析、表达与应用的科学与工程技术问题的一门学科，属于当今世界最具发展前途的三大高新技术之一。毕业生社会需求量大，就业质量高。近年来，伴随着信息科技革命，出现了无人机测绘、卫星定位、卫星遥感、智慧城市、时空大数据分析等现代测绘技术，测绘焕发出新的生命力，毕业生拥有更广阔的就业前景。
2.测绘工程就业方向：
现在测绘专业毕业生就业领域更加广泛，主要是到国民经济各部门从事国家基础测绘建设、陆海空运载工具导航与管理、城市和工程建设、矿产资源勘查与开发、国土资源调查与管理等测量工程、地图与地理信息系统的设计、实施和研究工作；或在环境保护与灾害预防及地球动力学等领域从事研究、管理、教学等方面的工作；还可从事信息系统的设计、开发建立、维护管理和信息处理分析工作，在相关部门为办公自动化、重大项目的立项、论证、投资环境的评估、各种用地的评价、重大工程的选址、规划及各种灾难的损失估计和预告提供科学信赖的依据；也可在各类企业公司从事测绘产品、软件和设备的研究开发等工作。。可从事的岗位有：土建工程师、土木土建工程师、测量员、测量工程师、机械工程师、测绘工程师、施工员、gis开发工程师、技术支持工程师、销售工程师、测绘测量师、项目经理等等

中专 2022-11-04 00:35

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