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太原师范学院2018年江苏各专业录取分数线

技校网更新时间：2023-03-13 07:35:17 解决时间：2022-08-24 19:21

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太原师范学院2018年江苏各专业录取分数线：信用管理理科录取分数线为316分，化学（师范）理科录取分数线为316分，地理信息科学理科录取分数线为317分，经济学文科录取分数线为317分，旅游管理文科录取分数线为317分，学前教育（师范）理科录取分数线为318分，小学教育（师范）文科录取分数线为318分，应用心理学理科录取分数线为320分，英语（师范）理科录取分数线为320分，翻译文科录取分数线为320分，历史学（师范）文科录取分数线为323分，数学与应用数学（师范）理科录取分数线为327分，城市管理文科录取分数线为330分。

一、太原师范学院2018年江苏各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2018	信用管理	理科	本科二批	普通类	316	99794
2018	化学（师范）	理科	本科二批	普通类	316	99794
2018	地理信息科学	理科	本科二批	普通类	317	98336
2018	经济学	文科	本科二批	普通类	317	29936
2018	旅游管理	文科	本科二批	普通类	317	29936
2018	学前教育（师范）	理科	本科二批	普通类	318	96864
2018	小学教育（师范）	文科	本科二批	普通类	318	29263
2018	应用心理学	理科	本科二批	普通类	320	93840
2018	英语（师范）	理科	本科二批	普通类	320	93840
2018	翻译	文科	本科二批	普通类	320	27901
2018	历史学（师范）	文科	本科二批	普通类	323	25836
2018	数学与应用数学（师范）	理科	本科二批	普通类	327	82278
2018	城市管理	文科	本科二批	普通类	330	20975

二、部分专业

教育学类学前教育

太原师范学院

层次本科

学制四年

学前教育专业（本科，学制四年）培养目标：培养具有坚实的幼儿教育科学理论，具备教育科学的理论素养和教育管理的实际技能，能够从事管理、教学和科研实际工作的高级专门人才。
主要课程：普通心理学、教育概论、中外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、美术、舞蹈、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿游戏理论、幼儿舞蹈创编等。
就业范围：毕业生可在高等、中等学校以及小学

历史学类历史学

太原师范学院

层次本科

学制四年

历史学专业（本科，学制四年，非师范类）
培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握历史学的基本理论和基础知识，能够在高等和中等学校从事历史学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程：中国古代史、中国近现代史、世界通史、中国文化史、中国经济史、中国思想史、中国史学史、史学概论、社会生活史、训诂学、史学论文写作、历史教学论等。

金融学类信用管理

太原师范学院

层次本科

学制四年

一、人才培养目标

本专业培养具有扎实的经济学和金融学理论基础，掌握数理统计和计量经济基本分析方法，比较熟练地掌握信用管理专业知识、理论功底扎实、创新能力、管理能力较强，掌握信用风险管理技术，实践应用能力比较突出，富有创新、创业精神，能在企事业单位及政府部门从事信用管理、教学、科研等方面工作的复合型信用管理人才。

二、人才培养基本要求

本专业学生主要学习经济学、管理学、金融学的基本理论和基本方法，接受信用管理方法和技术的基本训练，具有分析和解决信用管理问题的基本能力。

1．政治思想道德素质方面：掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理，具有科学的世界观、人生观、价值观、审美观和方法论。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。有为社会主义现代化建设服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、热爱劳动、团结合作、勇于奉献的品质；有较强的民主和法制意识；有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．知识和能力方面：系统学习和掌握信用管理基本理论和相关的专业知识，较深入地了解信用风险管理的防范机制，了解信用管理领域的学术前沿动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力，掌握文献检索和资料查询的基本方法；具有较强的文字和口头表达能力；熟练掌握一门外语，具备阅读专业外文资料的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握经济学、管理学、金融学的基本原理和现代信用管理的基本理论、基本方法；

（2）熟悉我国经济与管理有关方针政策、法律法规以及国际信用管理惯例和规则；

（3）系统掌握信用管理的理论知识和分析方法，具有较强的解决信用管理实际问题的基本能力；

（4）具有较强的语言与文字表达能力和人际沟通能力；

（5）具有收集信息并进行分析研究、开发利用的基本能力；

（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有从事信用管理研究的初步能力。

3.身体心理素质方面：养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄；具有基本的安全知识和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练标准，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

三、人才培养模式

经济学专业（信用方向）采用“2+1+1”人才培养模式。“2+1+1”是指前两学年完成通识教育与学科教育课程的学习，第三学年进行专业方向分流学习，第四学年主要完成毕业论文（设计）和相关的科学研究。

四、核心课程

政治经济学、西方经济学（微观）、西方经济学（宏观）、会计学、货币银行学、财政学、统计学、信用经济学、信用管理学、信用评级概论、企业与消费者信用管理、信用风险管理、经济法。

五、学制及授予学位

学制：四年

授予学位：经济学学士。凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，可授予经济学学士学位。

心理学类应用心理学

太原师范学院

层次本科

学制四年

应用心理学专业（本科，学制四年，非师范类）
培养目标：培养具有坚实的心理科学基础知识，能在心理学领域从事科研、教学和实际应用工作的高级专门人才。
主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学等。
就业范围：毕业生可在教育、医疗、司法、工程设计、工商企业、行政管理等部门从事教学、科研、心理咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。
●学前教育专业（专科，学制三年）
培养目标：培养具有学前教育专业知识，能在托幼机构从事教学、研究和保育工作的专门人才。
主要课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、中国幼儿教育史、声乐、琴法、舞蹈学、教育学、家庭教育学、学前教育评价、学前教育科学研究方法、学前儿童语言教育、幼儿园管理、幼儿活动设计等。

数学类数学与应用数学

太原师范学院

层次本科

学制四年

数学系有一支研究领域广泛，治学严谨，高学历、高职称、高水平的以中青年教师为主体、实力雄厚、创新意识强，攻坚能力强的老中青相结合的师资队伍。现有教师49人，其中教授3人，副教授29人，讲师16人，取得博士学位教师5人，并有两人进驻博士后流动站。
数学系教师的教学及科研方向研究面宽，成果突出。研究领域主要有：最优化、计算数学、函数逼近、代数学、非线性泛函分析、微分方程、数学教育。“九五”期间，数学系教师在国内外学术期刊发表论文630余篇，其中核心期刊200余篇，被SEI、EI摘录论文40余篇，编写教材、专著30部，完成国家863项目一项，省部级科研项目20余项，获得各类科研奖励达10项。
形成了培养培训一体化格局，开展了多种形式的中学教师继续教育培训工作，为基础教育服务。
数学教育学科是校级重点学科，学科教学论研究方向已进入省内先进行列；已完成“九五”教育规划课题的研究；教改课改课题方向，突出了培养培训一体化的研究。
计算数学学科在我省占据重要的位置，是山西省重点扶持学科，该学科学术梯队整体结构合理，年富力强，学科整体研究水平高，研究成果突出，特色明显。

中专 2022-08-24 19:21

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