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台州职业技术学院和阳江职业技术学院哪个机电一体化技术专业好(机电一体化技术专业阳江职院和台职院谁更牛 )

技校网 更新时间:2022-12-30 22:27:31 解决时间:2022-12-16 20:53

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阳江职业技术学院与台州职业技术学院机电一体化技术专业分数对比(广东)
专业名称年份类型阳江职业技术学院
(最高/最低分)
台州职业技术学院
(最高/最低分)
机电一体化技术2020理科 -/357(专科批)/()
机电一体化技术2019理科 -/0(专科批)/()
机电一体化技术2019文科 -/0(专科批)/()
机电一体化技术2018理科 -/0(专科批)/()
机电一体化技术2018文科 -/0(专科批)/()
机电一体化技术2017理科 -/0(专科批)/()
机电一体化技术2017文科 -/0(专科批)/()
自动化类 机电一体化技术
阳江职业技术学院
层次 专科(高职)
学制 三年
培养目标:培养掌握机械技术和电气技术的基础理论以及机电一体化系统的专业知识,具备相应的实践技能及较强的实际工作能力,熟练进行机电一体化产品和设备的设计、安装、调试、应用、维护、销售及管理的高级技能型专业人才。

主干课程:机械制图、CAD、工程力学、机械设计基础、机械制造技术、液压与气动技术、电工技术与机床电气、电子技术基础、电机与电力拖动、C语言程序设计、检测技术、单片机原理与应用、可编程控制器、组态控制技术和自动控制原理与应用等相关课程以及专业的实训。

就业方向:机电一体化设备的设计、安装、调试、操作、维护以及销售等。

技能证书:可考取中、高级电工,电工上岗证,电子CAD资格证书,车工,钳工等。

阳江职业技术学院机电一体化技术专业录取分数线(2020全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
广东机电一体化技术理科专科批普通类357
自动化类 机电一体化技术
台州职业技术学院
层次 专科(高职)
学制 三年
  机电一体化技术

  1.专业概况   机电一体化技术专业成立于1999年,目前在校生679人,该专业为教育部教学改革试点专业,浙江省重点专业。2007年中央财政、省财政下拨专项资金支持机电工程学院建设数控技术紧缺人才培养基地,该基地用于数控专业和机电专业的学生实训实践。2005年成立了机电一体化研究所,为产学研提供了重要的技术支撑平台。2008年机电一体化技术专业又被台州市政府确立为首批应用型人才培养基地,专项建设资金四年达300万元。2009年以机电一体化技术专业为重要支撑的学科——机械制造及其自动化学科被确立为台州市高校重点建设学科;同年机电一体化技术专业又被确认为浙江省示范性重点建设专业。2010年度机电一体化技术被省教育厅确认为省级特色专业。2011年度机电一体化技术实验室被台州市科技局立项为台州市重点实验室建设项目,专项建设资金120万。机电一体化技术专业凭借着这一波发展浪潮,抓住机遇,迎接挑战,不断提升专业的人才培养质量,为台州及周边地区企业输送一大批应用型高技能人才,同时充当着面向企业与社会培训的桥头堡,为企业人才回炉再造和企业技术升级改造提供良好的技术服务平台,支撑着台州及周边地区社会与经济发展,起着重要的辐射作用。

  2.培养规格与目标   本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具备创新与团队协作意识、爱岗敬业的职业精神和质量责任意识,能熟练采用测量仪器和CAD软件测绘、设计机械零件及其加工工艺,能操作机床加工机械零件,能装配调试普通机电设备及工业机器人,能熟练排查、维修普通机电设备及工业机器人典型故障,能进行基于模块化的机电设备数控技术改造和设计,能组织和管理企业的车间生产、运行,适应机电设备生产、管理和运行第一线和企业技术研发需要的具有本专业职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

  本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度:   (1)养成积极思考问题、主动学习的习惯;   (2)培养较强的自主学习能力;   (3)学会收集、分析、整理参考资料的技能;   (4)能够设计一般工作计划,行动方案;   (5)培养良好的团队合作精神,乐于助人;   (6)养成勇于克服困难的精神,具有较强的忍耐力;   (7)养成及时完成阶段性工作任务,并做工作记录的习惯。

  ●毕业生应具备以下专业能力:   (1) 能利用CAD软件绘制机械零件二维、三维图。   (2) 能编制机械零件加工工艺以及利用机床加工典型零件。   (3) 能读懂电气原理图以及利用CAD软件绘制仿真电气原理图   (4)能分析、装调、维修典型机电设备电气控制系统;   (5)能设计简单机电设备机构;   (6)能将普通机电设备进行基于模块化的数控技术改造;   (7)能装调、维修复杂复杂机电设备——工业机器人;   (8)了解企业生产组织与管理标准规范;

  (1)就业岗位:   主要岗位:机械零件加工、零件加工工艺设计、机电设备装调维修、工业机器人装调维修、机电设备数控技术改造、机电产品设计   其他岗位:机电设备管理、车间管理、机电产品销售

  (2)就业方向:   面向机电一体化设备运行企业,从事机电一体化设备的装调、维修、维护与管理工作,从事企业的柔性自动化生产设备——工业机器人的装调、维修、维护管理等工作;面向机电一体化设备制造企业,从事设备的制造、装配与调试、售后服务工作,也可在机电设备制造企业从事机电设备改造与设计、企业与车间生产技术管理等工作; 面向机械加工制造类企业,从事机械零件设计、加工及加工工艺编制工作。

台州职业技术学院机电一体化技术专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
浙江机电一体化技术综合平行录取二段普通类432
机电一体化技术(精益制造管理)424
机电一体化技术(中德智能制造)421
阳江职业技术学院
110
校友会(高职二类)
976
高职排名
学校简介

阳江职业技术学院成立于2001年5月,是经广东省人民政府批准、国家教育部备案、阳江市人民政府举办的综合性普通高等学校。学院的前身阳江师范学校创建于1916年,学院传承了百年师范教育的优良传统,为国家培养了大批建设人才,是关山月、许章衡、谢天赐、陈章绩等艺术名家的母校,粤西地区教师队伍中坚力量的摇篮。

学院以“崇德远志,精艺博才”为校训,按照“立足地方,以区域发展需要的专业为主体;培养可持续发展的高技能实操型人才;建设为区域发展做出重要贡献的高等职业院校”的办学定位,办优师范、办强工科,突出优势,凝聚特色,注重实践能力的培养和人文素质的教育,培养人民满意、社会需要、具有持续竞争力的高素质技术技能人才。

学院现有中文系、外语系、数学系、财经系、机电系、信息工程系、食品与环境工程系、艺术与设计系、旅游管理系、体育系、思想政治理论课教学部和继续教育部等10系2部,开设专业42个,拥有省级品牌专业2个、省级重点专业2个、省级高水平专业群4个,并已逐步形成先进制造业技术、信息技术、现代商贸、蓝色旅游、师范教育和现代农业等专业群。至2021年底止,学院有全日制在校生13000多人,教职员工617人,其中专任教师466人,高级职称136人,双师型教师270人。

学院的教学改革、科研创新能力不断提升。2016至2021年获得市厅级以上科研技术奖励8项,省工程技术中心1个、省高校工程技术中心2个、市重点实验室3个,专利授权165件(其中发明专利3件),省级科研立项70多项,发表高质量论文77篇,主编专著、教材20余本。普通高校重点科研项目平台和项目立项连续两年位居粤东西北高职院校之首。近五年来,学生参加各类竞赛获省级以上奖项462项(其中国家级一等奖11项、二等奖18项、省级一等奖51项、二等奖87项)。近几年的省级教学教改课题、省级实训基地和省级大学实践基地等省级质量工程立项数量在同类高职院校中名列前三。

学院是全国首批水产技术推广人员培训基地、国家自然科学基金依托单位、广东省第一批非物质文化遗产研究基地、中华文化传承基地、广东省中小企业培训示范基地、广东省社会科学普及先进示范基地、广东省环境教育基地、广东省中小学知识产权教育试点学校、阳江市人才工作示范点、阳江市青年就业转移培训中心、阳江市扶贫就业技能培训中心。学院还设立了8个国家级行业职业技能考试站和培训点。

当前,在市委、市政府的正确领导下,学院按照第三次党代会提出的奋斗目标,把握新机遇,开启新征程,不断推进各项工作,为建设高质量发展职业院校而努力奋斗。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,深化产教融合、校企合作,以建设以工为主,农、管、文、艺、教协调发展,海洋特色鲜明、智能制造见长的高水平职业技术大学为目标,立足阳江、对接大湾区、面向全省、辐射全国,主动服务区域经济社会发展,依托35位驻镇帮扶农村科技特派员,主动服务乡村振兴,为我市打造沿海经济带的重要战略支点、宜居宜业宜游的现代化滨海城市和“双区”建设服务培养更多的道德高尚、技能过硬的高职人才,积极做出“阳职贡献”。


(资料更新至2022年2月)


录取方法
录取批次的安排

专业录取规则:根据省投档规则出档后,文科类、理科类专业实行“专业志愿优先”原则,根据考生所填报专业志愿按考生投档总分排位情况从高分到低分录取)。考生投档总分排位相同时,优先录取已修习相关专业基础知识(模块)的考生。

根据省投档规则出档后,体育类专业及艺术类统考专业,根据考生投档总分排序情况从高到低择优录取。在考生符合专业要求的基础上,实行“专业志愿优先”原则,依据考生所填报专业志愿按考生投档总分排位情况从高到低录取。考生投档总分相同时,按照考生排位择优录取。当考生排位相同时,优先录取修习相关专业基础知识(模块)的考生。

广东省体育类及艺术类统考的分数合成方式及同分点考生排位原则:体育类、音乐类、美术类专业的院校投档总分750分,以高考文化课总分和术科统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成原则为文化课成绩占40%、术科统考成绩占60%。总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×40%+术科统考成绩×2.5×60%。考生总分排序规则为:按合成总分从高到低排序,合成总分相同时,依照术科统考成绩从高到低排序,术科统考成绩仍相同时(体育按高考语文、理科综合、理科数学、英语科目顺序;音乐类、美术类按按照普通高考语文、英语、文科综合/理科综合、文科数学/理科数学科目成绩依次排序)。

考生所填报的所有专业志愿均未被录取时,若服从专业调剂,调剂到计划有空额且符合相关专业要求的专业录取,按考生投档总分从高到低作调剂录取;考生不服从调剂的,或服从调剂但是不符合计划有空额专业相关要求的,作退档处理。



对艺术类招生的录取办法

 

         音乐类、美术类、体育类专业分档考生的文化课及术科分以广东省划定的同一批次录取胜分数线为准。音乐类、美术类和体育类专业按文化分、术科分权重各占50%计算总分,综合评价,择优录取

       在广东省,报考我校美术类、音乐类、体育类各批次专业的考生,三门学业水平考试成绩至少有两门达到D级及其以上等级。当考生考试成绩(或排序)相同时,综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时,在同等条件下,优先录取修习相关专业基础知识(模块)的考生。


对往届生的录取政策
录取规则(摘自《招生章程》)
一、  执行教育部规定的“学校负责,招办监督”的录取体制,招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定,以考生高考成绩为基本依据,本着公平、公正、公开的原则,综合衡量德智体美,择优录取。
二、 在省招生委员会划定的录取最低控制分数线上,在保证完成招生计划的前提下,制定具体录取标准,按照文科类、理科类、音乐类、美术类、高职类(3+证书)录取。
三、 根据生源情况确定投档比例,投档比例一般控制在招生计划的100%-120%以内,学校视生源情况在此比例内作适当调整。
四、 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线,符合阳江职业技术学院投档要求的情况下,依据考生志愿,从高分到低分的顺序择优录取。
五、 专业录取按考生所填专业志愿顺序从高分到低分录取。在第一专业志愿额满的情况下,按考生第二专业志愿录取,依次类推,不设置专业志愿级差。根据考生专业填报顺序,总分相同时,专业相关科目成绩高者优先录取。
六、 考生所有专业志愿都未被录取时,若服从专业调剂,则根据考生总成绩并兼顾单科成绩,调剂到招生计划有空额的专业录取,否则,作退档处理。
七、 本校公共外语教学为英语语种,请非英语语种考生慎重报考;师范类考生还应五官端正,口齿清楚,四肢健全无明显残疾。
八、 音乐类、美术类专业分档考生的文化课及术科分以广东省划定的同一批次分数线为准。
九、 对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。符合国家和省招生办公示通过的各种符合优录条件的考生,学校在同等条件下优先录取。

困难生资助办法

第二十九条 奖贷学金有关设置

 

1.“国家奖学金”奖励金额为8000元。“国家励志奖学金”奖励金额为5000元。“国家助学金”奖励金额为2000元。各奖项每学年评定一次。

2.学院设立“陈戈平教育基金”、“肇英勤学奖”和“长崎奖学金”,资助学习成绩优秀家庭贫困学生。其中“陈戈平教育基金”每年资助学生150名,每人3000元/年;“肇英勤学奖”每年奖励学生24名,每人每年1000-3000元;“长崎奖学金”每年奖励学生36名,每人500元/年。

3.优秀学生奖学金:发放对象是学院在籍各专业全日制普通专科生,以我院《学生综合测评管理办法》为依据,每学年评定一次,奖励面占学生总数15%。

4.特困生生活补助金:对于家庭经济特别困难的学生,酌情给予补助或减免学杂费。

5.学院设立勤工助学机构:学生可参加勤工助学活动,按有关规定获得相应的报酬。

6.学院协助家庭有困难的学生申请银行贷款。


台州职业技术学院
145
校友会(高职二类)
211
高职排名
学校简介

台州职业技术学院是一所政府举办的全日制普通高等学校,地处中国民营经济发祥地之一、长三角南翼重要制造业基地、东南沿海现代化港口城市——浙江省台州市。学校筹建于1999年;2001年5月,浙江省人民政府批准建立台州职业技术学院; 2003年、2006年,浙江省台州工业学校和浙江贸易经济学校先后成建制并入。2007年,学校顺利通过教育部高职高专人才培养工作水平优秀评估;2012年,学校成为“浙江省示范性高等职业院校”;2019年,学校成为教育部现代学徒制试点单位;2021年,学校列入浙江省“双高计划”建设单位。

学校占地面积约505亩,建筑面积27万平方米,固定资产总值6.7亿元(其中教研仪器设备总值1.66亿元)。下设马克思主义学院、机电工程学院、信息技术工程学院、建筑工程学院、医学与制药工程学院、管理学院、经贸学院、人文学院、汽车学院、中德学院、艺术学院等11个二级学院。现有教职工637人,其中高级职称193人,有硕士博士学位的419人。拥有省级教学团队2个、省级专业带头人13人、1人入选省青年科学家培养计划、1人入选省“百千万”高技能领军人才,浙江省首席技师1人、省技能大师工作室1个。开设33个专业,其中教育部教学改革试点专业2个,教育部骨干专业3个,省示范专业3个、省优势专业5个、省特色专业8个,省高水平专业群2个。拥有省级精品课程3门,省级教学和课堂改革项目57项,国家规划、省级重点等教材35部,省教学成果奖4项。

学校自成立以来,始终坚持“高教性、职教性、地方性”的“三性”办学定位,以服务区域经济发展为宗旨,秉承服务民营经济、面向产城融合、精于台州制造的办学理念,深入推进产教融合、校企合作。建有校内实训基地38个、实训实验室221个,拥有国家数控技术紧缺人才培养培训基地1个、中央和省财政专项资金支持实训基地2个、教育部生产性实训基地2个、教育部“双师型”教师培养培训基地1个、教育部协同创新中心1个、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地,省级示范性实训基地9个。

学校大力推进教育教学改革,坚持把“产教融合、校企合作、协同育人”作为人才培养的基本模式,瞄准工程师助理、工段长、核心设备使用者、检测调试人员等核心技术岗位,着力培养“留得住、用得上、可持续发展”的技术技能人才。近年来,学生实践创新能力大幅提升,学生获全国技能竞赛一等奖8项、省级一等奖25项,获省级大学生科技创新项目94项。学校先后为社会输送了近6万名优秀高职人才,毕业生的初次就业率均在98%以上,就业率连续多年居全省高校前列。

学校坚持开放办学,持续推进合作办学国际化,先后与美国、德国、英国、新加坡等20多所国(境)内外大学或教育机构建立了校际友好合作与交流关系。与美国印第安纳理工学院合作举办机电一体化技术专业、与德国bbw教育集团合作举办中德学院、参加省“一带一路”职业与语言培训中心等职教合作项目。此外,学校还注重师资提升国际化、学生培养国际化,积极开展国际引智和外籍教师聘任工作,多渠道提高师生海外交流学习的比例和质量。

学校先后获浙江省文明单位、全国无偿献血促进奖单位奖、全国模范职工之家、浙江省治安安全示范单位、浙江省卫生先进单位、浙江省高校先进基层党组织等多项荣誉。省级金牌国家职业技能鉴定所、全国英语翻译证书甲级考试培训核心合作机构、浙江省首批涉台教育基地、浙江省首批国际服务外包人才培育基地等相继落户我校。

“潮平两岸阔,风正一帆悬”。学校将励精图治、革故鼎新,全力推进内涵式发展,立足台州,面向浙江,辐射长三角,努力把学校建成优势突出、特色鲜明的高水平优质高职院校。

多渠道提高师生海外交流学习的比例和质量。

学校先后获“浙江省文明单位”、“全国模范职工之家”、“浙江省治安安全示范单位”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省高校先进基层党组织”等多项荣誉。 “省级金牌国家职业技能鉴定所”、“全国英语翻译证书甲级考试培训核心合作机构”、“浙江省首批涉台教育基地”、“浙江省首批国际服务外包人才培育基地”、“台州国家级汽车及零部件出口基地培训中心”等相继落户我校。

“潮平两岸阔,风正一帆悬”。学校将励精图治、革故鼎新,全力推进内涵式发展,立足台州,面向浙江,辐射长三角,努力把学校建成优势突出、特色鲜明的高水平优质高职院校。


  中专 2022-12-16 20:53

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