| 年份 | 电子信息工程 | 特殊教育 |
|---|---|---|
| 2019 | 484 | -- |
| 2018 | 481 | -- |
| 2017 | 476 | -- |
| 年份 | 电子信息工程 | 特殊教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 489 | -- |
| 2020 | 498 | -- |
潍坊学院
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及强烈的人文 关怀意识、博爱精神和现代特殊教育理念，掌握特殊教育基础理论和知识，适应特殊儿童教 育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。 就业面向
主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构， 从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。
主要职业能力
1．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；
2．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；
3．具备运用特殊教育基本理论分析和解决问题的能力；
4．具备特殊儿童教育评估和特殊教育方案设计的能力；
5．具备特殊儿童康复训练及班级管理的基本能力；
6．具备对特殊儿童家庭进行教育和康复指导的基本能力；
7．具备教学改革和特殊教育科学研究的基本能力；
8．具备终身学习的意识和职业发展能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
教育学、心理学、教育心理学、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校班级 管理、特殊教育学校学科教学法、教育科研方法、特殊儿童康复概论、特殊教育医学基础等。
2．实习实训
在校内进行专业手语、专业盲文、教师口语、行为改变技术、感觉统合训练、特殊学校 课程教材教法、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育理论与实践、游戏治疗、定向行走等 实训。
在特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构进行实 习。 职业姿格证书举例
教师资格证 中国手语应用能力等级证书
衔接中职专业举例
学前教育
接续本科专业举例 特殊教育
潍坊学院
本专业培养具备现代电子技术理论、熟悉电子系统设计原理与设计方法，能在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域从事电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的高素质应用型人才。
本专业学制四年，设置电子工程、信息工程2个方向；主要课程有电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、通信电子线路、单片机原理与接口技术、信息论与编码技术、电磁场与电磁波、数字图象处理、嵌入式系统等；主要实践教学环节有专业认识实习、课程设计、专业课综合课程设计、专业工程综合训练、毕业实习、毕业设计等。
本专业毕业生可授予工学学士学位。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 电子信息工程（校企合作，与歌尔股份公司合作共建产业学院）（产业学院，2+1+1模式）（学费待定） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 40 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 79620 | ||
| 山西 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 447 | 69450 | ||
| 内蒙古 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 390 | 36704 | ||
| 辽宁 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 471 | 55408 | ||
| 吉林 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 378 | 42745 | ||
| 江苏 | 电子信息工程（在主校区学习） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 484 | 102728 | （03） | 首选物理，再选不限 |
| 福建 | 电子信息工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 490 | 58234 | 3163（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 电子信息工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 458 | 102319 | ||
| 山东 | 电子信息工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 489 | 174151 | ||
| 电子信息工程（校企合作，与歌尔股份公司合作共建产业学院） | 474 | 209705 | ||||||
| 广西 | 电子信息工程（4900元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 409 | 90715 |
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