| 年份 | 特殊教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 484 |
| 2018 | 412(特殊教育（师范类）) | 482 |
| 2017 | 476(特殊教育（师范）) | 477 |
| 年份 | 特殊教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2018 | 496(特殊教育（师范类）) | -- |
| 2017 | 514(特殊教育（师范）) | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 456(特殊教育（师范类）) | 491 |
| 2020 | 458 | 500 |
潍坊学院
本专业培养具备可持续发展理念，掌握污染防治、环境规划和资源保护等方面的知识，具备进行污染控制工程的设计及运营管理、制定环境规划和进行环境管理的能力，具备从事环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的高素质应用型人才。
本专业学制四年，主要课程有基础化学、环境化学及实验、环境监测及实验、环境微生物学及实验、现代分析技术及实验、环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境科学概论、基础化学实验、环境工程原理实验、环境工程实验、毕业论文等。
本专业毕业生可授予工学学士学位。
潍坊学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；
2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；
3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；
4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；
5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、医学。
核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。
主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。 0402体育学类
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 福建 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 3201（W500） | 首选物理，再选化学 |
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 50 | ||
| 环境工程 | 25 | |||||||
| 广西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 环境工程（主校区） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 492 | 94896 | ||
| 福建 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 474 | 66258 | 3163（W500） | 首选物理，再选化学 |
| 山东 | 特殊教育（师范类） | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 456 | 250363 | ||
| 环境工程 | 普通类一段 | 491 | 170560 | |||||
| 广西 | 环境工程（4900元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 404 | 94218 | ||
| 四川 | 环境工程（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 473 | 133746 |
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