| 年份 | 学前教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2019 | 486(学前教育(师范类)) | 484 |
| 2018 | 484(学前教育(师范)) | 481 |
| 2017 | 477(学前教育(师范)) | 477 |
| 年份 | 学前教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2019 | 531(学前教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 539(学前教育(师范)) | -- |
| 2017 | 515(学前教育(师范)) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 500(学前教育(师范类)) | 486 |
| 2020 | 460 | 495 |
本专业培养掌握坚实的工业设计基础理论、基本知识,具备现代科技理念、综合人文素质、较强的创新精神和设计实践能力,能在企事业单位、专业设计机构或科学研究单位从事工业产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设计、人机交互设计、环境与展示设计等领域的开发、研究、策划、教育和管理工作的高素质应用型人才。
本专业学制四年,主要课程有设计基础、工程制图、工业设计概论、工业设计史、工业设计人机工程学、计算机辅助工业设计、机械设计基础B、设计心理学、机械制造基础B、产品设计程序与方法、设计快速表现(一)、造型材料与工艺、产品形态设计、产品系统设计、设计管理;主要实践教学环节有认识实习、金工实习、计算机辅助设计专题课程设计、专业考察、油泥模型制作、产品系统设计课程设计、装备制造产品专题设计、学科竞赛专题设计、毕业实习、毕业设计(论文)。
本专业毕业生可授予工学学士学位。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 山西 | 工业设计 | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 吉林 | 工业设计 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 学前教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 51 | ||
| 工业设计 | 30 | |||||||
| 湖北 | 工业设计(办学地点主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W04) | 首选物理,再选不限 |
| 湖南 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (003) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 工业设计 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 工业设计(主校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 工业设计 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 工业设计 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 工业设计 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 2 |

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