| 年份 | 学前教育 | 应用化学 |
|---|---|---|
| 2019 | 486(学前教育(师范类)) | 484 |
| 2018 | 484(学前教育(师范)) | 481 |
| 2017 | 477(学前教育(师范)) | 476 |
| 年份 | 学前教育 | 应用化学 |
|---|---|---|
| 2019 | 531(学前教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 539(学前教育(师范)) | -- |
| 2017 | 515(学前教育(师范)) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 应用化学 |
|---|---|---|
| 2021 | 500(学前教育(师范类)) | 492 |
| 2020 | 460 | 501 |
本专业培养能在科研机构及企事业单位等从事科学研究、新产品研发、工艺设计以及管理工作的高素质应用型人才。
本专业学制四年,主要课程有无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学原理及化工制图、精细化工工艺学、精细化学品等;主要实践教学环节有无机化学实验、有机化学实验、分析化学(含仪器分析)实验、物理化学实验、化学原理实验、综合化学实验、精细化学品实验、化工生产实习、课程设计、毕业论文等。
本专业毕业生可授予工学学士学位。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 应用化学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 496 | 90982 | ||
| 山西 | 应用化学 | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 439 | 74647 | ||
| 内蒙古 | 应用化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 375 | 40382 | ||
| 辽宁 | 应用化学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 457 | 60823 | ||
| 吉林 | 应用化学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 398 | 37866 | ||
| 江苏 | 应用化学(主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 484 | 102728 | (04) | 首选物理,再选化学 |
| 安徽 | 应用化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 475 | 102188 | ||
| 福建 | 应用化学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 479 | 63808 | 3163(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 应用化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 489 | 74072 | ||
| 山东 | 学前教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 500 | 150613 | ||
| 学前教育(师范类,校企合作,与山东财金康养教育科技公司合作) | 普通类二段 | 449 | 265639 | |||||
| 应用化学 | 普通类一段 | 492 | 167215 | |||||
| 广西 | 应用化学(4900元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 426 | 79580 | ||
| 四川 | 应用化学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 472 | 134800 |

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