武汉城市职业学院初等教育学院专业培养模式

相关问答

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业公共必修课

  1楼

  1、公共必修课本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，主要包括：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、思想品德修养与师德、法律基础、形势与政策、大学英语、信息技术基础、体育等。本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，主要包括：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、思想品德修养与师德、法律基础、形势与政策

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业课程设置原则

  2楼

  课程设置原则1.时代性和前瞻性课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。2、基础性与专业性课程设置力求体现高等专科教育的基础性，同时紧密

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业科学教育专业介绍（武汉市重点学科）

  3楼

  1.科学教育专业介绍（武汉市重点学科）初等教育系的科学教育专业是武汉市重点学科，也是我系具特色的师范专业。本专业在湖北省小学科学教师培养中起步早，办学时间长。从1982年小学“自然常识”课程改革为“自然”课程开始，我院先后有8名教师参与了改革研究。1986年，为满足武汉市小学对自然教师的急需，开始开设“小学自然教学法”课程，并于1996年开设中师科学教育专业班，1999年开设专科科学教育专

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  武汉城市职业学院语文教育培养模式

  4楼

  培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。

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  武汉城市职业学院心理“订单式”人才培养模式

  5楼

  1．“订单式”人才培养模式。我们针对岗位采用“订单式”人才培养模式，设立了富士康心理专班。

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  2017年武汉城市职业学院数字媒体技术武汉市品牌围绕三个“项目工作室”形成特色的人才培养模式；

  6楼

  7．围绕三个“项目工作室”形成特色的人才培养模式；就业优势

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  武汉城市职业学院数学教育培养模式

  7楼

  培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业培养规格要求

  8楼

  培养规格要求（一）专业岗位知识要求：1．具备九年制义务教育和课程改革需求的文化科学基础知识。即掌握扎实的汉语言基础理论、基础知识及小学教育有关学科的文化科学基础知识；2．掌握较系统的教育理论知识，熟悉我国九年制义务教育制度、法律法规、方针政策；3．掌握计算机应用基础知识和现代教育技术的基本知识；（二）专业岗位能力要求：1．具有在课程标准的指导下制定教学目标或活动目标的能力；2．具有关

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业培养目标

  9楼

  培养目标培养爱党爱国，扎根小学教育，具有良好的师德修养，掌握必备的教育理论、专业知识和教师综合职业技能，德、智、体、美全面发展的，适应农村九年制义务教育发展和改革需要、具有大学专科程度的小学教师。

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  武汉城市职业学院初等教育学院专业培养模式

  10楼

  培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。