高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
武汉城市职业学院江西教育类（师范类）（小学语文教育、小学数学教育、小学科学教育）录取分数线为405分(理科)。武汉城市职业学院江西教育类（师范类）（小学语文教育、小学数学教育、小学科学教育）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位
武汉城市职业学院安徽教育类（师范）（小学语文教育、小学数学教育、小学科学教育）录取分数线为389分(理科)。武汉城市职业学院安徽教育类（师范）（小学语文教育、小学数学教育、小学科学教育）录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2
教育模式与培养目标1、本次定向委培招工共90人。全日制大专以上毕业生在校培训3-6个月，其它学员在校培训一年，学习专业理论知识与技能操作；培训期满，到中国中铁下属各工程企业实习。2、培训期间，我中心对成绩优异、表现突出的学员按相关政策发放奖学金。顶岗实习期间，学员食宿、交通费均由企业承担，并由企业发放实习津贴。3、所有定向委培学员均纳入学校2015年春季招生计划，作为高级技能人才培养，并取得
1．“订单式”人才培养模式。我们针对岗位采用“订单式”人才培养模式，设立了富士康心理专班。
7．围绕三个“项目工作室”形成特色的人才培养模式；就业优势
培养规格要求（一）基本素质掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有理论联系实际和实事求是的科学态度。热爱祖国，拥护宪法，遵纪守法，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想品德和教师职业道德。（二）知识与能力1.知识要求系统掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，初步掌握数学的基本思想方法，了解本专业的发展动态；掌握人文社会科学的
培养目标：本专业培养具有扎实的文化科学知识和数学专业的基础知识、基础理论和基本技能，具有从事中小学数学和兼具其它学科教学的知识和技能，具有与现代教育紧密结合，具备中小学科技文化等活动的操作能力与组织、指导能力，具有一定的教育管理能力和教育科研能力，能适应教育改革和发展需要的专门人才。
培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
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