（一）专业岗位知识要求：
1．具备九年制义务教育和课程改革需求的文化科学基础知识。即掌握扎实的汉语言基础理论、基础知识及小学教育有关学科的文化科学基础知识；
2．掌握较系统的教育理论知识，熟悉我国九年制义务教育制度、法律法规、方针政策；
3．掌握计算机应用基础知识和现代教育技术的基本知识；
（二）专业岗位能力要求：
1．具有在课程标准的指导下制定教学目标或活动目标的能力；
2．具有关注学生生活经验，选择合适的教学内容，根据目标组织内容或安排学习活动的能力。
3．具有创设多样化的学习情景，激发学生学习兴趣，掌握有效实施课堂教学与管理的能力。
4．具有了解教育评价的方法与技术，形成通过评价改进学生学习、改善教学行为的能力。
5．掌握教师所必需的语言能力、沟通与合作能力、运用现代教育技术技能以及利用或开发各种教育资源的技能。
6．具有引导学生自我管理和形成集体观念的能力。
7．具有解决小学生常见问题和行为问题的能力。
8．具有设计、实施和指导课外、校外活动的能力。
9．具有一定的教育科研能力。
（三）专业综合素质要求：
1．坚持四项基本原则，热爱农村小学教育事业，具有正确的世界观和荣辱观，具有良好的道德品质和思想修养。
2．具有健康的体魄和良好的心理素质。
3．具有求实创新的精神，具有终身学习、自我发展、自我完善的能力。
（四）职业技能要求：
1.三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、简笔画须通过学校的技能测试；
2.普通话水平测试须达到“二级”以上；
3.熟练运用现代教育技术辅助教学。
1．人才培养规格要求本专业主要是按照培养汽车检测与维修工作岗位的技术骨干要求而设置的，根据实际工作能力和素质需要，其人才规格体现在以下三个方面：（1）理论知识本专业学生在入学前应已完中阶段的学习，具有接受高职教育的文化基础。入学后，要接受30多门文化基础、专业基础和专业课程的学习，学生不但要求了解和掌握有关汽车概论、机械识图、汽车电工电子、机械基础、汽车材料等专业基础知识，还要掌握现代
培养模式高中起点的三年制：实施通识教育和大类培养，以学科综合为基本取向，夯实学科专业基础，建构学生适应基础教育新课程教育教学活动需要的专业意识、科学素养和人文素养；加强教师的教育理论、专业能力和专业技能的提高性。
培养目标培养爱党爱国，扎根小学教育，具有良好的师德修养，掌握必备的教育理论、专业知识和教师综合职业技能，德、智、体、美全面发展的，适应农村九年制义务教育发展和改革需要、具有大学专科程度的小学教师。
（一）专业岗位知识要求：1．具备九年制义务教育和课程改革需求的文化科学基础知识。即掌握扎实的汉语言基础理论、基础知识及小学教育有关学科的文化科学基础知识；2．掌握较系统的教育理论知识，熟悉我国九年制义务教育制度、法律法规、方针政策；3．掌握计算机应用基础知识和现代教育技术的基本知识；
（二）专业岗位能力要求：1．具有在课程标准的指导下制定教学目标或活动目标的能力；2．具有关注学生生活经验，选择合适的教学内容，根据目标组织内容或安排学习活动的能力。3．具有创设多样化的学习情景，激发学生学习兴趣，掌握有效实施课堂教学与管理的能力。4．具有了解教育评价的方法与技术，形成通过评价改进学生学习、改善教学行为的能力。5．掌握教师所必需的语言能力、沟通与合作能力、运用现代教育技术技
（四）职业技能要求：1.三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、简笔画须通过学校的技能测试；2.普通话水平测试须达到“二级”以上；3.熟练运用现代教育技术辅助教学。
（三）专业综合素质要求：1．坚持四项基本原则，热爱农村小学教育事业，具有正确的世界观和荣辱观，具有良好的道德品质和思想修养。2．具有健康的体魄和良好的心理素质。3．具有求实创新的精神，具有终身学习、自我发展、自我完善的能力。
培养规格要求（一）专业岗位知识要求：1．具备九年制义务教育和课程改革需求的文化科学基础知识。即掌握扎实的汉语言基础理论、基础知识及小学教育有关学科的文化科学基础知识；2．掌握较系统的教育理论知识，熟悉我国九年制义务教育制度、法律法规、方针政策；3．掌握计算机应用基础知识和现代教育技术的基本知识；（二）专业岗位能力要求：1．具有在课程标准的指导下制定教学目标或活动目标的能力；2．具有关
培养规格要求（一）基本素质掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有理论联系实际和实事求是的科学态度。热爱祖国，拥护宪法，遵纪守法，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想品德和教师职业道德。（二）知识与能力1.知识要求系统掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，初步掌握数学的基本思想方法，了解本专业的发展动态；掌握人文社会科学的
培养规格要求（一）专业岗位知识要求：1．具备九年制义务教育和课程改革需求的文化科学基础知识。即掌握扎实的汉语言基础理论、基础知识及小学教育有关学科的文化科学基础知识；2．掌握较系统的教育理论知识，熟悉我国九年制义务教育制度、法律法规、方针政策；3．掌握计算机应用基础知识和现代教育技术的基本知识；（二）专业岗位能力要求：1．具有在课程标准的指导下制定教学目标或活动目标的能力；2．具有关
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