无锡南洋职业技术学院2019年山西各专业录取分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉驱动技术、 总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范，掌握电工电子、仪器仪表、可编程控 制、组态控制等基本知识，具备自动化设备及系统的运作与管理能力，从事自动化设备及系 统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向自动化设备的生产和使用企业，从事自动化设备与系统的操作监控、安装调试、 维护维修、技术改造、项目设计、运行管理、产品销售及服务和供配电系统的安装、维护与 管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备自动化类工具、仪表、规范、标准的使用能力；

3．具备自动化设备及系统的安装调试能力：

4．具备自动化设备及系统的操作运行监控能力；

5．具备自动化设备及系统的设计管理能力；

6．具备自动化设备及系统的技术改造能力；

7．具备工厂供配电系统的安装维护监控能力；

8．具备现场总线和工业控制网络的构建能力；

9．具备自动化设备及工控产品的营销和服务能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电路分析、电子技术、电机与低压电气控制、可编程控制器应用技术、自动控制系统、 电力电子技术、单片机应用技术、传感器与仪表等。

2．实习实训

在校内进行钳工技能、电工技能、电子技能、电气制图AutoCAD、电机与电气控制、可 编程控制应用技术、单片机应用技术、自动化项目综合等实训。

在自动化设备生产和使用企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工可编程序控制系统设计师 电气设备安装工 自动化仪表装调工

化工仪表维修工

衔接中职专业举例

电气运行与控制 电气技术应用 电机电器制造与维修机电技术应用

工业自动化仪表及应用

接续本科专业举例

电气工程及其自动化

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代电子技 术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等 基本知识，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，从事智能产品及系统的 生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向智能产品生产、应用和集成类企业，从事智能控制产品的生产、装配、测试， 智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备电子电气原理图及接线图识读能力；

3．具备计算机软件和硬件技术应用能力；

4．具备对常见智能控制设备和系统的分析能力；

5．具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力；

6．具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力；

7．具备数据采集与监控系统组态与编程能力；

8．具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力；

9．具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用 技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变 频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。

2．实习实训

在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总 线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。

在智能产品生产、用应和集成企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工可编程序控制系统设计师无线电装接工

衔接中职专业举例

计算机应用计算机网络技术

接续本科专业举例

自动化电子信息工程

★人才培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，适应汽车生产和服务行业需要的，掌握汽车构造与原理、电工电子技术、汽车电器和电控技术、汽车故障检测与维修等知识，具有工具设备使用，汽车的拆装，汽车电气电路的识读，汽车电器电控系统制造、拆装、检测等的基本技能；具有汽车电器、电控系统故障的检测诊断与维修能力，综合分析解决较复杂问题的技术能力和方法能力；具有吃苦耐劳、勤奋努力、团结协作、及较强的责任心等素养；能适应高端品牌汽车售后技术服务企业、汽车整车生产厂、新能源汽车企业、汽车电子及电子控制部件生产企业从事生产、制造、检测、调试、维修、管理、技术服务第一线需要的高端技能型人才。

★主要就业岗位

本专业毕业生的主要就业岗位为：

（1）各品牌汽车经销商企业及汽车维修企业的售后服务岗位；

（2）各汽车整车生产厂的汽车电器系统装配与调试、汽车电子系统电子控制部件检测、整车检测与调试、售后技术服务及培训等岗位；

（3）各新能源汽车生产厂的生产、制造、工艺加工及维修等岗位；

（4）各新能源汽车经销商企业及维修企业的售后服务岗位；

（5）汽车电子及电子控制部件生产企业的汽车电子产品维修试验员、汽车电子产品质检员、汽车电子产品制造加工及生产线技术管理员等岗位。

★毕业生质量标准

1、应具备的基本素质和一般能力

毕业生具备社会生活应具备的基本素质。具备与他人交往、合作、共同工作的能力；把已获得的知识、技能和经验运用到实践中的能力；独立学习、获取新知识、技能的能力。

2、职业技能要求

*本专业毕业生应具备的职业基础技能为：

本专业毕业生应具备的职业基础能力为：

（1）专业资料、信息阅读处理及专业图纸识读能力；

（2）车辆操作、工具、仪器设备使用能力；

（3）计算机及专业软件系统操作使用能力；

（4）汽车总成及各部件系统原理分析能力。

*本专业毕业生应掌握的职业岗位技能为：

（1）汽车、汽车电器、辅助电子系统分解、装配、鉴定、性能检测及维修能力；

（2）汽车常见故障诊断、检测及维修能力；

（3）新能源汽车维修、诊断的初步能力；

（4）企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

3、应具备的职业素养

*本专业毕业生应具备的基本素养有：

（1）具有热爱企业文化的良好素养；

（2）具有良好的待人接物能力；

（3）具有较强的时间观念。

*本专业毕业生应具备的职业素养有：

（1）具有良好的5S管理能力；

（2）具有良好的服务意识和沟通合作能力。

本专业培养具有扎实的建筑技术及管理、经济、法律知识，掌握工程管理的基本理论、方法和手段，具有一定实践能力、创新能力的高等应用型建筑工程管理人才。

1.应具备的一般能力

毕业生具备社会生活应具备的基本素质。具备与他人交往、合作、共同工作的能力；把已获得的知识、技能和经验运用到实践中的能力；独立学习、获取新知识、技能的能力。

2.掌握的基本知识

（1）本专业所必需的数学、计算机、建筑工程制图与识图、建筑CAD、建筑材料、房屋构造、力学与结构等基本知识。

（2）施工技术与施工组织、房地产开发与经营、房地产估价、工程招投标与合同管理、建筑工程测量等专业技术知识。

（3）本专业相关的建设法规、标准和规范。

（4）水、暖、电、设备等相关知识。

（5）必要的人文社会科学知识。

3.掌握的基本技能和综合能力

（1）具有正确阅读和初步审查土建专业施工图及技术文件的能力

（2）具有建筑制图能力

（3）从事建筑工程放线能力

（4）具有正确使用建筑材料及检测、保管能力

（5）具有建筑工程施工组织设计和管理能力

（6）工程造价编制和管理能力

（7）从事建筑工程招标、投标的能力

（8）具有分析解决施工和预防、分析处理工程质量事故的能力

4.学生在校学习期间可获得的职业资格证书和技能证书

（1）高等学校专科英语应用能力考试合格证书（三级B）

（2）全国计算机等级考试合格证书（一级）

（3）AutoCAD公司ATC认证证书

（4）至少获得一个由劳动部门或建设主管部门颁发的“施工员”、“造价员”“监理员”、“质检员”或“测量员”等岗位证书。

就业方向：

建筑施工及房地产开发企业、建筑工程咨询和建设监理机构、各级政府的房地产建设管理部门、房地产投资与金融等领域从事工程管理及相关工作，也可进入工程管理本科专业继续深造。

1、专业情况

软件技术专业已有十多年的办学经验，课程体系成熟，培养目标明确，近年来开展“工学结合”人才培养模式的探索，与企业共同培养软件开发与测试人才，获得了良好的效果，2008年本专业荣获无锡市示范专业的称号。

目前，我国软件技术及相关产业蓬勃发展、新一代移动通信网络（3G）及其应用进入大规模普及阶段，更新一代的4G TD-LTE试验网项目开始启动，智能手机、上网本、平板电脑等新型设备不断涌现并快速普及，受到了大众的广泛欢迎，社会生活也因此发生了深刻变革。社会相关产业对网络软件系统与以手机为代表的移动与嵌入式设备应用软件开发与应用人才的需求越来越大。

本专业紧跟市场发展，与多家软件公司开展深度合作，共同培养适应社会发展需要的软件技术和移动互联网开发人才。

2013年我院进行教学模式改革，由集团投资设立“MIDP移动互联网创新工场”，开设MIDP移动互联网特色班。

2、培养目标

本专业培养具有创新精神和良好的职业道德，掌握软件专业所必须的程序设计思想、数据库原理等基础理论知识和面向对象程序设计方法、数据库设计与维护、网络编程、操作系统应用等专门知识，具备新一代网络环境下软件系统的开发、测试、维护、应用等相关技能，适应团队工作环境，能熟练使用基于Java的主流开发技术进行规范的网络应用系统、手机应用软件的开发、测试、维护与应用的高素质应用型专业技术人才。

MIDP移动互联网特色班主要培养苹果、安卓系统应用开发、推广、创新创意人才。

3、专业课程

程序设计基础、平面设计、数据库原理及应用、移动应用开发、J2EE工程实践、.net工程实践、软件项目开发与管理实务、软件测试与文档写作、智能手机开发综合实训等课程。

MIDP移动互联网特色班苹果应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Objective-C开发语言、Xcode开发环境、移动互联网通信标准、iOS应用开发、iOS游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

MIDP移动互联网特色班安卓应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Java开发语言、Eclipse开发环境、移动互联网通信标准、Android应用开发、Android游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

4、就业岗位

（1）软件蓝领：从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作。

（2）软件开发工程师：从事软件项目的开发工作。

（3）手机开发工程师：从事手机软件及移动互联网应用的开发工作。

（4）系统维护人员：从事系统的维护、应用开发和管理等工作。

（5）IT营销人员：从事IT产品的营销及售后维护服务。

特色班签订就业服务协议，合格者推荐至移动互联网企业联盟相关企业就业。

5、专业特色

通过引入新加坡“教学工厂”教学理念，结合国内实际情况以及本专业时尚、高科技等特点，加以改良，形成了“以MIDP移动互联网创新工场为本位，科技研发项目为载体，越界融合，一超二创三赢”的人才培养模式。体现为：

（1）. “MIDP移动互联网创新工场”，给人才培养提供重要的依托。学院在电子与信息工程系设置了“创新工场”，该工场作为人才培养的主战场，硬件设备先进，环境时尚，休闲娱乐等辅助设施齐备；同时具备优秀的项目开发、管理制度以及IT教学理念，具有雄厚的兼有工程师及讲师素质的双师型人才队伍。

（2）.“创新工场”全面开放，给人才培养实施提供有力的保障。“创新工场”是一个全面开放式的实体，作为一个教学主体，不仅实施教学，而且对外承接产业项目，与行业、市场全面接轨，保障教学开展。大大区别于传统的模拟实验场，内部实训基地。

（3）.教学内容紧跟行业最新需求，载体为实际科技研发项目，增强了人才培养的有效性。每位学生一入学即获取一Pad平板电脑，教学内容全部在电子书包中，便于学习及知识及时更新；开发技能、经验在实际科技研发项目中获取。

（4）.培养过程进行了有效设计，越界融合，提升了人才培养的质量。“创新工场”是以教学为本位，承接产业项目，教学与开发并重，成功实现了学校与企业（公司）的双向“越界”。整个培养过程“越界”后体现了高度“融合”性，即融理论学习于技能学习中、融教学环境于开发环境中、融专业教学于行业要求中。

（5）.人才培养模式的创新，引发了“一超二创三赢”效应。

“一超”：近年来，需求旺盛的IT就业市场，企业竟然找不到合适的人才已是共识。原因何在？传统培养模式学生开发能力不强，解决实际问题的能力不强，更重要的是学习的知识技能落后与市场的需求。学院聘请国外开发工程师以及国内长期从事该行业的工程师领衔进行管理、开发与教学，进行超前市场一段时期的教学，传授给学生“明天的技术”，提高学生的就业竞争力。

“二创”：本专业的培养模式不仅仅着眼于学生的良好就业。作为一个新兴的行业，一个适合织梦的产业，还注重学生的创新能力的培养，开发学生的创新意识；另外注重学生的创业精神与能力的培育，“创新工场”设立有“自主创业项目孵化”机制。“创新创业”能力的培养使学生在就业基础上，更具备市场“掘金”能力。

“三赢”：人才的培养过程，使三方受益，实现了三赢。一是学校获得了教学效益以及为社会服务的社会效益；二是项目开发为市场提供了可以使用的软件，制造了社会财富；更主要的是第三个方面，使学生受益，学生知识技能得到了提高，可以就业创业，另外参与本专业学习，学生更能获取“股权”。只要参与的项目获利、学生获得认证证书，就可以得到红利。带着“股权”学习，全国首创，更具有挑战性。

6、具备的知识和技能

（1）职业知识与技能要求

掌握软件开发的基本理论知识、软件开发的基本流程、JAVA平台开发技术和外包软件开发规范、软件测试与文档写作的知识技能、系统管理维护的知识技能、网站建设的知识技能等。特色班强调创新创业能力培养，苹果、安卓应用开发能力等

（2）职业能力要求

获得与处理行业资料的能力、沟通表达与礼仪交际能力、合作、协调和沟通能力、学习新知识能力、应变能力等。

（3）职业素质要求

劳动观念、遵纪守法、诚实守信