无锡南洋职业技术学院最热门专业

1、专业情况

计算机应用技术专业开设于1998年，已有十多年的办学经验，职业技能培养体系成熟，培养目标明确，近年来开展“工学结合”人才培养模式的探索，以就业为导向，科学构建基于工作过程的专业课程体系，遵循高职人才培养规律，不断推进教学内容和考核方式等改革，取得良好的教学效果。

虽然计算机应用技术或相关专业在各大专院校设置率超过70%，但是随着国家信息化、市场化、工业化、城市化和国际化水平快速提升，对计算机应用技术人才需求旺盛，同时以计算机和通讯网络为核心技术的高新技术产业是无锡市支柱性优先发展的产业，华东地区的信息化技术水平和应用程度在全国位于领先地位，通过调研我们发现，我国计算机市场供给继续呈现出“橄榄型”趋势，而市场需求则呈现出“哑铃型”趋势，即对于高端创新型应用人才和基础技能型应用人才需求旺盛，本专业应根据自身高等职业教育特点并结合地缘优势，走产学结合的道路，努力培养计算机应用领域中的高素质技能型专门人才。

2、培养目标

本专业培养具有良好的职业道德、敬业精神、创新与创业意识，适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够对企事业单位相关部门的计算机软、硬件、计算机网络和网络设备、企业网站和信息系统进行维护和管理的高级计算机应用型人才。

3、专业课程

C语言与数据结构、C#程序设计、Java语言程序设计、微机原理、计算机网络基础、数据库原理及应用（SQL），网页设计与网站建设、Web应用程序开发、局域网构建与维护、网页动画设计、photoshop平面设计、AutoCAD、3D Max、IT营销技术等课程。

4、就业岗位

在各种信息技术企业、政府机关、企事业单位等从事以下工作：

就业岗位1： 技术管理维护和技术服务岗位——从事计算机系统、网络系统与网站系统的管理维护工作或售后技术支持服务工作；

就业岗位2：初级程序开发或软件测试岗位——应用软件开发或软件测试、网站（网页）设计与制作；

就业岗位3：市场营销岗位——计算机系统、网络系统及相关数码产品的营销工作。

5、专业特色

专业职业技能面向宽广，集中实践环节多，可以获得多种职业技能证书。

6、具备的知识和技能

（1）职业知识与技能要求

计算机基本操作的知识技能、计算机系统管理维护的知识技能、软件开发与测试的知识技能、网络系统管理维护的知识技能、网站建设的知识技能（网页制作和多媒体基本制作、电子商务基础）等。

（2）职业能力要求

获得与处理行业资料的能力、沟通表达与礼仪交际能力、合作、协调和沟通能力、自主学习能力、应变能力等。

（3）职业素质要求

劳动观念、遵纪守法、诚实守信

1、专业情况

软件技术专业已有十多年的办学经验，课程体系成熟，培养目标明确，近年来开展“工学结合”人才培养模式的探索，与企业共同培养软件开发与测试人才，获得了良好的效果，2008年本专业荣获无锡市示范专业的称号。

目前，我国软件技术及相关产业蓬勃发展、新一代移动通信网络（3G）及其应用进入大规模普及阶段，更新一代的4G TD-LTE试验网项目开始启动，智能手机、上网本、平板电脑等新型设备不断涌现并快速普及，受到了大众的广泛欢迎，社会生活也因此发生了深刻变革。社会相关产业对网络软件系统与以手机为代表的移动与嵌入式设备应用软件开发与应用人才的需求越来越大。

本专业紧跟市场发展，与多家软件公司开展深度合作，共同培养适应社会发展需要的软件技术和移动互联网开发人才。

2013年我院进行教学模式改革，由集团投资设立“MIDP移动互联网创新工场”，开设MIDP移动互联网特色班。

2、培养目标

本专业培养具有创新精神和良好的职业道德，掌握软件专业所必须的程序设计思想、数据库原理等基础理论知识和面向对象程序设计方法、数据库设计与维护、网络编程、操作系统应用等专门知识，具备新一代网络环境下软件系统的开发、测试、维护、应用等相关技能，适应团队工作环境，能熟练使用基于Java的主流开发技术进行规范的网络应用系统、手机应用软件的开发、测试、维护与应用的高素质应用型专业技术人才。

MIDP移动互联网特色班主要培养苹果、安卓系统应用开发、推广、创新创意人才。

3、专业课程

程序设计基础、平面设计、数据库原理及应用、移动应用开发、J2EE工程实践、.net工程实践、软件项目开发与管理实务、软件测试与文档写作、智能手机开发综合实训等课程。

MIDP移动互联网特色班苹果应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Objective-C开发语言、Xcode开发环境、移动互联网通信标准、iOS应用开发、iOS游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

MIDP移动互联网特色班安卓应用方向：

移动互联网概论、IT领导者与移动互联网、Android操作系统及应用、嵌入式数据库（SQLite）、Java开发语言、Eclipse开发环境、移动互联网通信标准、Android应用开发、Android游戏开发、移动互联网营销、HTML5与CSS3设计与开发

4、就业岗位

（1）软件蓝领：从事软件代码编写、软件测试、软件文档书写等工作。

（2）软件开发工程师：从事软件项目的开发工作。

（3）手机开发工程师：从事手机软件及移动互联网应用的开发工作。

（4）系统维护人员：从事系统的维护、应用开发和管理等工作。

（5）IT营销人员：从事IT产品的营销及售后维护服务。

特色班签订就业服务协议，合格者推荐至移动互联网企业联盟相关企业就业。

5、专业特色

通过引入新加坡“教学工厂”教学理念，结合国内实际情况以及本专业时尚、高科技等特点，加以改良，形成了“以MIDP移动互联网创新工场为本位，科技研发项目为载体，越界融合，一超二创三赢”的人才培养模式。体现为：

（1）. “MIDP移动互联网创新工场”，给人才培养提供重要的依托。学院在电子与信息工程系设置了“创新工场”，该工场作为人才培养的主战场，硬件设备先进，环境时尚，休闲娱乐等辅助设施齐备；同时具备优秀的项目开发、管理制度以及IT教学理念，具有雄厚的兼有工程师及讲师素质的双师型人才队伍。

（2）.“创新工场”全面开放，给人才培养实施提供有力的保障。“创新工场”是一个全面开放式的实体，作为一个教学主体，不仅实施教学，而且对外承接产业项目，与行业、市场全面接轨，保障教学开展。大大区别于传统的模拟实验场，内部实训基地。

（3）.教学内容紧跟行业最新需求，载体为实际科技研发项目，增强了人才培养的有效性。每位学生一入学即获取一Pad平板电脑，教学内容全部在电子书包中，便于学习及知识及时更新；开发技能、经验在实际科技研发项目中获取。

（4）.培养过程进行了有效设计，越界融合，提升了人才培养的质量。“创新工场”是以教学为本位，承接产业项目，教学与开发并重，成功实现了学校与企业（公司）的双向“越界”。整个培养过程“越界”后体现了高度“融合”性，即融理论学习于技能学习中、融教学环境于开发环境中、融专业教学于行业要求中。

（5）.人才培养模式的创新，引发了“一超二创三赢”效应。

“一超”：近年来，需求旺盛的IT就业市场，企业竟然找不到合适的人才已是共识。原因何在？传统培养模式学生开发能力不强，解决实际问题的能力不强，更重要的是学习的知识技能落后与市场的需求。学院聘请国外开发工程师以及国内长期从事该行业的工程师领衔进行管理、开发与教学，进行超前市场一段时期的教学，传授给学生“明天的技术”，提高学生的就业竞争力。

“二创”：本专业的培养模式不仅仅着眼于学生的良好就业。作为一个新兴的行业，一个适合织梦的产业，还注重学生的创新能力的培养，开发学生的创新意识；另外注重学生的创业精神与能力的培育，“创新工场”设立有“自主创业项目孵化”机制。“创新创业”能力的培养使学生在就业基础上，更具备市场“掘金”能力。

“三赢”：人才的培养过程，使三方受益，实现了三赢。一是学校获得了教学效益以及为社会服务的社会效益；二是项目开发为市场提供了可以使用的软件，制造了社会财富；更主要的是第三个方面，使学生受益，学生知识技能得到了提高，可以就业创业，另外参与本专业学习，学生更能获取“股权”。只要参与的项目获利、学生获得认证证书，就可以得到红利。带着“股权”学习，全国首创，更具有挑战性。

6、具备的知识和技能

（1）职业知识与技能要求

掌握软件开发的基本理论知识、软件开发的基本流程、JAVA平台开发技术和外包软件开发规范、软件测试与文档写作的知识技能、系统管理维护的知识技能、网站建设的知识技能等。特色班强调创新创业能力培养，苹果、安卓应用开发能力等

（2）职业能力要求

获得与处理行业资料的能力、沟通表达与礼仪交际能力、合作、协调和沟通能力、学习新知识能力、应变能力等。

（3）职业素质要求

劳动观念、遵纪守法、诚实守信

基本修业年限 三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握国际商务的 基本理论政策、商品进出口业务的一般运营与管理、电子商务实务等基础知识，具备良好的 交流沟通、组织协调与管理、熟练的外语应用、进出口业务具体操作与管理、通过互联网处 理业务的能力，从事国际商务有关业务的运营与管理的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向国际商务行业，在进出口业务、行政事务管理、咨询策划等岗位群，从事业务 操作与管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备熟练使用外语处理一般国际商务的能力；

3．具备良好的交流沟通、组织协调和和业务管理能力；

4．具备良好的客户维护与管理能力，能从事跨境电子商务业务的一般业务操作和管理工 作；

5．具备熟练使用常见跨境电商平台进行网店建设、运营和管理能力；

6．掌握国际贸易基本理论与政策，进出口业务各环节的一般业务操作和风险防控；

7．掌握网络营销理论知识和信息处理工具的使用技巧；

8．熟悉市场经济常识和一般规律，掌握国际企业经营与管理基本知识：

9．了解国际商务法律及相关惯例。

核心课程与实习实训

1．核心课程

国际贸易理论与政策、国际贸易实务、商务英语、国际金融、国际经济贸易法、国际企 业管理等。

2．实习实训

在校内进行市场调研与分析、进出口业务、商务管理、图像采集与处理、电子商务代运 营等实训。

在国际商务企业进行实习。

职业资格证书举例

电子商务师跨境电商专员

衔接中职专业举例

国际商务

接续本科专业举例

国际商务

培养目标：

培养具有良好的职业道德和敬业精神，德、智、体、美全面发展，熟悉餐饮业理论知识，掌握烹饪、面点、餐厅等岗位职业技能，能够胜任中高级餐饮管理工作的高技术技能型人才

专业特色：

1、国家级大师名师技师领军。一批金牌教练、国家级烹饪大师、名师技师领衔课程教学，传授精湛烹饪技艺。通过名师讲坛，学习各大流派菜系，与名厨大师近距离交流。

2、校企共建共享一流实训中心。和企业共享1000多平米的校外生产性实训基地，设备高档、功能齐全、设施一流，教学、生产、经营一体化模式。

3、中菜西点为本，精英大厨定位。顺应世界烹调发展，中西结合，学习四大菜系与海派风味流派，熟练掌握名菜名点制作工艺，技术型大厨定位。

4、工学交替，现代学徒制，拜师名厨，德技双馨。现代学徒制，拜师名厨大师，学德学艺。工学交替模式，先餐厅后餐饮，先服务后技术，循序渐进。学费成本低廉，食宿全免。

5、协会商会平台，就业全保障。入学即可签订就业协议。拥有旅游协会、饭店协会、烹饪协会、餐饮商会四大平台支撑，300多家企业会员单位，全力保障学生100%就业。优秀大厨，推荐新加坡、迪拜、澳门等海外就业。

核心课程：

烹饪原料加工技术、烹饪原料、烹饪基础技能训练、面点基础技能训练、烹调技术、风味菜制作、营养配餐与设计、创新菜点开发与设计、食品雕刻技术

才艺课程：

茶艺、调酒、西点烘焙、世界奢侈品、创业体验

就业岗位：

高星级酒店烹饪大厨、主厨、行政总厨、中西点心师、餐厅服务师、食品雕刻师；中西式烘焙店长；餐饮职业经理人；中高层餐饮管理员；幼儿园、学校等单位专职营养配餐师；餐饮连锁门店创业型老板。

太湖佳绝处，毕竟在鼋头；山水学府地，印象在南洋。
无锡南洋职业技术学院位于有中国民族工业摇篮美誉的国家历史文化名城——江苏省无锡市。学院由上海中锐控股集团投资举办，1998年6月经江苏省人民政府批准成立，是具有独立颁发学历文凭的全日制普通高等职业院校。
学院设有汽车工程与管理学院、建筑工程与艺术设计学院、幼儿教育与管理学院、商学院、智能装备与信息工程学院、航空旅游学院及职业素质教学部、马克思主义学院、继续教育学院，在校生5500余人。依托长三角中心城市的区域经济优势，学院在专业及专业群的建设上与区域产业集群的发展同频共振，逐步形成了对接区域产业发展的汽车、建筑、航空、会计、机电、幼教等专业群。目前，学院拥有市级示范（重点）专业7个、重点建设专业群2个、市职业教育校企合作示范项目1项、市职业教育国际化重点项目2项，省级重点建设专业群1个，省级职业教育实训基地1个。
学院毗邻三国城、鼋头渚等国家著名5A级旅游风景区，占地500余亩，建筑总面积15万平方米，校舍依山而建，校园花木扶疏、鸟语花香，楼宇建筑掩映其间，相映成趣。学院建立了融专业教学、岗位培训、技能竞赛、技能鉴定、技术研发五大功能于一体的汽车实训中心、航空实训中心、建筑工程实训中心、移动互联网实训中心、会计商务实训中心、双语幼教实训中心等，建有多媒体教学中心、计算机信息中心、图书馆、标准草坪运动场、体育活动馆、健身房。
学院坚持校企合作办学模式，寻求与行业、企业紧密对接的多方合作理念，实现校企资源共享和双赢目标。以联合组建专业指导委员会、引进企业课程、聘请企业教师、共同指导毕业设计、建立校外实践基地等形式发挥行业、企业在高素质技术技能型人才培养中的重要作用。先后与上海大众、上海通用、一汽奥迪、广汽本田、精享裕建工集团、中锐地产、吉祥航空、苏南硕放国际机场、京北方、松下冷机、彩晶光电等200余家企业建立了不同形式的合作关系，实现校企合作培养人才。工学结合是提高职业教育质量的根本途径，近几年来，学院不断探索形成了专业与地方支柱产业对接，人才培养规格与用人单位需求对接，课程与岗位工作任务对接，校企合作贯穿人才培养全过程的“三对接一贯穿”工学结合人才培养模式。人才培养方案按照“基础技能+专业技能+职业素养”的导向，构建了具有校本特色的专业课程体系。学院派遣专业教师下企业挂职锻炼，选派骨干教师出境出国培训学习，组织专任教师开展各级各类教学竞赛，广大教师职业教育教学能力显著提升，有力地保证了人才培养质量的不断提高。目前，学院建有市级精品课程5门，省级精品教材2门、省大学生实践创新训练计划65项、省级教学成果奖3项、省级教改课题立项6项，荣获“江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地”、“高职院校学生职业技能竞赛体系创新实验基地”称号。
学院积极拓展办学空间，先后与澳大利亚、美国、爱尔兰、新加坡等国家多所高校签订合作办学协议，实施以“课程对接、学分互认、学制相连”为基础的本科教育。已成功输送900余名学生赴海外留学，480余人进入硕士以上学历深造；中澳合作项目曾被教育部列为中外合作办学全国调研样板项目。学院与国家示范性高职院校——苏州工业园区职业技术学院探索学生合作培养新模式，互派学生到对方品牌专业学习，发挥双方院校优质教育资源的优势，在双向互动的交流合作中，增强自我发展实力。学院与台湾圣约翰科技大学、中华科技大学等达成学术交流协议，选派优秀学生赴台湾高校进行学分互认研修。学院构筑了本科教育平台，与南京大学、江南大学、南京理工大学、南京财经大学、南京艺术学院等本科院校合作，为学生提供专接本等进一步深造的途径。
学院始终是莘莘学子温馨的精神家园，不但关心学生学业和技能的培养，更关注学生综合素质的养成。为了使毕业生获得个性发展和可持续发展能力，学院以专业为载体，精心设计了“课程+活动”的院系两级职业素养铸造体系，毕业生就业率历年保持在98%以上，并且实现了高质量就业。校园文化创建活动蓬勃开展，学生管理严格有序，形成了良好的校风和学风，是 “江苏省安全文明校园”、“江苏省高等学校和谐校园”、“江苏省文明单位”。
建院以来，学院以准确的办学定位、贴近市场的办学理念、强烈的品牌意识、不断提升的教学质量、又好又快的发展态势，得到社会各界的广泛认同，社会影响力逐步扩大。
学院的使命、核心价值观和愿景：
●使命：以生为本，关注每一名学生的成长、成才、成人，促使其完成由学生到准职业人的转变。
●校训：学成致用。释义：《周易》有语“精义入神，以致用也”，大意是深刻领会，学以致用。“学成”可以理解为学业有成、人格有成，对高职院校学生而言，“学”既是知识技能之学，又是理想道德职业素养之学；“致用”意为付诸实践，对高职院校学生而言，“用”既是知识技能之用，又是职业素养之用。
●校风：天道酬勤。释义：最早出现天道这个词是在《尚书》中，主要指“自然的规律”； 天道酬勤是由《书·大诰》“天閟毖我成功，天亦惟用勤毖我民”压缩而得；《易》里也讲到，“劳谦君子，有终吉”；韩愈曾题词“天道酬勤”，勉励后来者。今引为校风，激励全体师生员工发愤图强、开拓进取、共同发展。
●教风：因材施教。释义：《论语·为政》章句中，子游问孝、子夏问孝，孔子给予了不同的答案。朱熹集注引程颐语：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”我们倡导教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
●愿景：国内知名、省内领先的民办高职强校。