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梧州学院哲学专业2016年在广西理科高考录取低分数线

高考分数 更新时间：2023-03-12 13:41:14 解决时间：2018-06-13 11:47

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学校 地 区 专业 年份 批次 类型 分数
梧州学院广西哲学2016二批理科415

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梧州学院广西哲学2016二批理科415
梧州学院广西哲学2015二批理科389
梧州学院广西哲学2014二批理科442
梧州学院广西哲学2013二批理科429
  高考录取 2018-06-13 11:47
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2020-01-16 04:31

哲学专业-北海艺术设计职业学院

专业介绍： 哲学是从哪里来的？从唯物论出发，所有的哲学来自于自然界和生活。 哲学是认知科学，其实也是经验学，侧重于生存方面。哲学源于生活，又高于生活，是关于世界观和方法论方面的学问。 哲学可以分为：生活哲学，处世哲学，艺术哲学；兵家哲学，法家哲学，道家哲学，儒家哲学和治国理政哲学等。 哲学即指导实践的学问，凡来我校哲学专业的学生，借助艺术学院得天独厚的优势，学习主专业之余还必须辅修一门艺术专业或设计专业。
开设的主要课程:：中国古代哲学史；世界哲学史；东西方美学；艺术哲学；唯物主义史观；人类简史；中国历史；世界历史；心理学；动物心理学；生物学；逻辑学；统计学；统计数学；法学基础；道德基础；社会伦理学；教育学；教育心理学；中国古代文学鉴赏；世界文学鉴赏；文学写作；新闻报道；新闻摄影；政治经济学；马克思主义哲学；毛泽东选集；习主席治国理政重要思想。

哲学专业(管理哲学方向)(本科、学制四年)-广西大学

该专业融哲学与现代管理理论于一体，把学生培养成为具备扎实的哲学理论思维能力、熟练掌握现代管理理论的高级管理人才。学生具有较强的综合分析、解决问题的能力和调查研究及信息处理能力。主要课程有：哲学概论、中国哲学史、西方哲学史、现代西方哲学、科学技术哲学、马克思主义哲学、伦理学、美学、逻辑学、普通心理学、社会学、管理哲学、中国管理思想、西方管理思想、社会调查理论与方法、理论写作、高等数学、大学英语、科技史等。毕业生可在各级党政机关、企事业单位、宣传出版部门、社会科学研究机构和高等院校从事管理、政策研究、理论宣传、信息分析和教学工作。

哲学专业(管理哲学方向)-广西大学

（本科、学制四年） 该专业融哲学与现代管理理论于一体，把学生培养成为具备扎实的哲学理论思维能力、熟练掌握现代管理理论的高级管理人才。学生具有较强的综合分析、解决问题的能力和调查研究及信息处理能力。主要课程有：哲学概论、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、美学、逻辑学、普通心理学、管理哲学、中国管理思想、西方管理哲学思想、管理学原理、组织文化理论、跨文化管理、决策逻辑学、政治哲学、社会调查理论与方法、理论写作等。毕业生可在各级党政机关、企事业单位、宣传出版部门、社会科学研究机构和高等院校从事管理、政策研究、理论宣传、信息分析和教学工作。

(管理哲学方向)-广西大学

（本科、学制四年） 该专业融哲学与现代管理理论于一体，把学生培养成为具备扎实的哲学理论思维能力、熟练掌握现代管理理论的高级管理人才。学生具有较强的综合分析、解决问题的能力和调查研究及信息处理能力。主要课程有：哲学概论、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、美学、逻辑学、普通心理学、管理哲学、中国管理思想、西方管理哲学思想、管理学原理、组织文化理论、跨文化管理、决策逻辑学、政治哲学、社会调查理论与方法、理论写作等。毕业生可在各级党政机关、企事业单位、宣传出版部门、社会科学研究机构和高等院校从事管理、政策研究、理论宣传、信息分析和教学工作。

音乐教育哲学-广西艺术学院

一、为什么需要音乐教育哲学 二、几种不同的音乐教育哲学观 三、不同哲学观在我国音乐教育中的体现 复习重点： （1） 三种不同的音乐教育哲学观 （2） 不同哲学观在我国音乐教育中的体现 第二章音乐美学与音乐教育 一、音乐美学是什么 二、作为审美体验的音乐美学 三、以审美为核心的音乐审美教育 复习重点：
音乐美学的学科简介:（1） （2） 作为审美体验的音乐美学 （3） 审美为核心的音乐审美教育 第三章音乐心理学与音乐教育 一、什么是音乐心理学 二、有影响的西方音乐心理流派概述 三、音乐心理学与音乐教育 复习重点： （1） 音乐心理学流派 （2） 音乐心理学与音乐教育 第四章音乐人类学与音乐教育 一、什么是音乐人类学 二、人类学的成长 三、音乐人类学为音乐教育提供的视角复习重点： （1） 音乐人类学的成长 （2） 音乐人类学为音乐教育提供的视角 第五章音乐教育简史 一、中国古代音乐教育 二、中国近现代音乐教育 三、当代国际音乐教育发展动向复习重点： （1） 中国近现代音乐教育 （2） 当代国际音乐教育发展动向
第六章音乐教育课程: 一、课程观与音乐教育 二、音乐教育的课程资源 三、音乐教学的基本原则与音乐教学过程 四、课外音乐活动及音乐选修课 复习重点：
课程与课程观:（1） （2） 音乐教学的基本原则、过程和音乐教学模式 第七章音乐教学领域 一、聆听与鉴赏 二、体验与表现 三、感悟与相关文化 四、应用与创造 复习重点： （1） 聆听与鉴赏 （2） 体验与表现 (3)感悟与相关文化 第八章国外音乐教学法简介 一、达尔克罗兹教学法 二、柯达伊教学法 三、奥尔夫教学法 四、铃木教学法 五、综合音乐感教学法复习重点： （1） 达尔克罗兹教学法 （2） 柯达伊教学法(3) 奥尔夫教学法 第九章其他类型的音乐教育

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