| 年份 | 土木工程 | 体育教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 478 | -- |
| 2020 | 486(土木工程(北校区)) | -- |
| 2019 | 502(土木工程(北校区)) | -- |
| 2018 | 500 | -- |
| 2017 | 473 | -- |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握义务教育阶 段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉学校体育与健康教育工作规律,具备较 强的实践能力,从事中小学体育教育工作的教师。 就业面向
主要面向三线城市和农村中小学校及企事业单位,在教师、培训岗位群,从事体育教学、 课外体育活动、运动训练与运动竞赛,以及社会体育指导、体育管理和培训等工作。
主要职业能力
1.具备体育教学讲解示范、保护帮助等能力;
2.具备训练中小学生课余运动代表队的能力,掌握科学运动选材的方法;
3.具备中小学课外竞赛和课外活动的组织能力,掌握身体素质锻炼的原则和方法;
4.具备处理常见运动损伤的能力;
5.掌握义务教育阶段运动项目的基本知识、技术和技能:
6.掌握体质测量与评定的基本方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘 图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。 2.实习实训 在校内进行田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、基本体操、健美操、体育 游戏、游泳与救护等实训。
在农村中小学或其他体育机构进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证三级裁判员 社会体育指导员 游泳救生员 体育场地工
衔接中职专业举例
学前教育运动训练
接续本科专业举例
体育教育小学教育
(四川省高校应用型示范专业)
培养目标:本专业培养具有土木工程学科的基本理论和基本知识,具有土木工程的项目规划、设计、施工和管理等方面能力,能在建筑设计单位、建筑施工单位、建筑管理单位等部门从事项目勘测、结构设计、建筑施工、监理和管理等方面工作的等方面工作的“本科学历+职业技能素质”的应用型高级专门人才。
专业特色:本专业是四川省高校应用型示范专业,办学历史悠久,师资力量雄厚,学科整体实力强,建有八个“工学结合”的实践实训基地。获省(部)级教学成果奖、省(部)级科技进步奖三项。以岗位专项技能培养为核心,通过基于工作过程的模块化课程体系的培养,所培养的学生具有扎实的理论基础,掌握最新的岗位技能,能有效解决土木工程设计、施工及管理工作岗位中的关键技术问题并能承担专业技术指导或管理工作。
就业前景:按照“岗位引导式”工学结合人才培养模式,通过与企事业单位的密切合作,实现具有良好的职业素养和职业道德的培养目标,鼓励并指导学生考取结构工程师、土木工程师、建造师等与专业相关的职业资格证书。学生毕业后能在政府机关建设职能部门,机关及工矿企事业单位的基建管理部门,建筑、市政工程设计院,土木工程科研院所,建筑、公路、桥梁等施工企业,工程质量监督站,工程建设监理部门,房地产公司,工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与管理工作;或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生。近三年来该专业就业率在98%以上,考研率在20%以上。
核心课程:材料力学、结构力学、土力学与地基基础、工程测量、建筑材料、施工技术与施工组织、房屋建筑学、混凝土结构、钢结构、建筑抗震设计、工程概预算。
学制:四年
授予学位:工学学士
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 土木工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 山东 | 土木工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 土木工程(办学地点安宁校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 四川 | 土木工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 80 | ||
| 陕西 | 土木工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 土木工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 479 | 197462 |
| 普通类二段 | 482 | 190108 | ||||
| 四川 | 土木工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 128370 |

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