年份 | 学前教育 | 应用心理学 |
---|---|---|
2021 | 490 | 491 |
2020 | -- | 473 |
2019 | -- | 486 |
2018 | -- | 505 |
2017 | -- | 484 |
年份 | 学前教育 | 应用心理学 |
---|---|---|
2021 | 454 | 457 |
2020 | -- | 465 |
2019 | -- | 479 |
2018 | -- | 478 |
2017 | -- | 456 |
培养目标
本专业培养具有心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能,熟练掌握心理学基本研究方法,能够在中小学及高校、企事业单位包括轨道交通行业、“养老服务业”、“健康服务业”等新型先导服务行业,社区服务机构等部门从事心理学教学与科研、心理辅导与咨询、EAP(企业员工心理援助服务)、人力资源管理与开发等工作的复合应用型人才。
主干课程
普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、实验心理学、心理咨询与治疗、变态心理学、心理危机干预、精神分析治疗、人力资源管理与开发、管理心理学等。
就业方向
(1)学校及教育培训机构(2)行政事业单位的公务员,如公安局以及劳教所、监狱等。(4)企业,从事消费心理分析、人才测评、职业评估、员工心理素质培训等。(5)进入社会性服务机构,从事心理辅导、职业规划、家庭、婚姻指导、社区心理辅导等。(6)自主创业,开办心理诊所。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
---|---|---|---|---|---|---|
四川 | 学前教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 454 | 153723 |
专科批 | 306 | 239489 | ||||
文科 | 本科二批 | 490 | 54166 | |||
专科批 | 346 | 153977 | ||||
应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 457 | 150746 | ||
文科 | 491 | 53410 |
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