| 年份 | 数学与应用数学（师范） | 计算机应用技术 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 475(计算机科学与技术（高收费）（计算机类专业）) |
| 2018 | 478 | -- |
新余学院
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机系统 与信息处理知识，具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力，从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、政府部门，在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域，从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；
3．具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；
4．具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力；
5．具有数据分析、大数据处理与分析基本能力；
6．掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。
2．实习实训
在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’
在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员（三级） 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书
助理企业信息管理师（三级）
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务
计算机与数码产品维修
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
新余学院
培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；
5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。
6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
主干学科：数学。
核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例：
示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。
示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。
示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。
主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 安徽 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 |
| 四川 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 562 | 83658 |
| 安徽 | 数学与应用数学（师范）（4120元/年） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 468 | 108865 |
| 四川 | 数学与应用数学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 483 | 122942 |
新余学院学前教育（师范）和数学与应用数学（师范）哪个好？小编通过比较学前教育（师范）和数学与应用数学（师范）在江西往年的录取分数线，学前教育（师范）就业前景和数学与应用数学（师范）就业前景，学前教育（师范）专业介绍和数学与应用数学（师范）专
新余学院经济统计学和数学与应用数学（师范）哪个好？小编通过比较经济统计学和数学与应用数学（师范）在江西往年的录取分数线，经济统计学就业前景和数学与应用数学（师范）就业前景，经济统计学专业介绍和数学与应用数学（师范）专业介绍等数据帮助大家了解
3、掌握计算机软、硬件和网络技术的基础理论、基本知识和基本技能，了解计算机应用专业新发展趋势。
新余学院数学与应用数学（师范）和医学美容技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和医学美容技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和医学美容技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和医学美容技术专业介绍等数据帮助
新余学院数学与应用数学（师范）和机电一体化技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和机电一体化技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和机电一体化技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和机电一体化技术专业介绍等
新余学院数学与应用数学（师范）和建筑工程技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和建筑工程技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和建筑工程技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和建筑工程技术专业介绍等数据帮助
新余学院数学与应用数学（师范）和数据科学与大数据技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和数据科学与大数据技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和数据科学与大数据技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和数据科
新余学院数学与应用数学（师范）和智能科学与技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和智能科学与技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和智能科学与技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和智能科学与技术专业介绍等
新余学院数学与应用数学（师范）和计算机科学与技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和计算机科学与技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和计算机科学与技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和计算机科学与技术专
新余学院数学与应用数学（师范）和计算机应用技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和计算机应用技术在江西往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和计算机应用技术就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和计算机应用技术专业介绍等
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
