| 年份 | 材料成型及控制工程 | 环境科学 |
|---|---|---|
| 2021 | 550(机械类（机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、工业设计）) | 553(环境科学与工程类（环境工程、环境科学）) |
| 2020 | 557(机械类) | 560(环境科学与工程类) |
| 2019 | 570(机械类（机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、工业设计；教学地点：陕西省西安市市辖区西安）) | 577(环境科学与工程类（环境工程、环境科学；教学地点：陕西省西安市市辖区西安）) |
| 2018 | 576(机械类（机械工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、工业设计）) | 580(环境科学与工程类（环境工程、环境科学）) |
| 2017 | 545(机械类（含机械工程、机械设计制造及其自动、机械电子工程、工业设计专业）) | 559(环境科学与工程类（含环境工程、环境科学）) |
长安大学
环境科学
我校环境科学专业成立于2004年，2011年获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，形成学士－硕士－博士－博士后流动站完整的高水平人才培养体系。同年，环境科学专业被评为国家级特色专业。
本专业教学队伍师资力量雄厚、具有国际视野，其中包括中国工程院院士1名、陕西省百人计划1名，陕西省教学名师、全国优秀教育工作者、陕西省师德标兵等一批知名专家学者。此外为培养学生实际动手能力，特聘请具高级工程师职称的校外导师十余名，工程实践经验丰富，多为单位总工程师及技术骨干。
毕业后可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；也可在教育、科研单位从事环境科学、环境化学、环境生物等学科的教学、科研工作；也可在环境科学与工程等研究生专业继续深造。
长安大学
材料成型及控制工程
学习并掌握先进凝固技术、精确塑性成形技术、先进焊接技术、材料成型过程计算机模拟仿真、先进的3D打印、等离子体/激光表面处理、热喷涂、微弧氧化等方面的知识，就能让材料变得“有型”。
咱们专业师资力量雄厚，教学体系全面，教学与科研条件完善，对外有良好的交流与合作。近年来，承担国家级、省部级及各类合作项目60余项，在国内外核心期刊发表学术论文270余篇，其中SCI、EI收录论文160余篇，获国家发明专利多项
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境科学与工程类（含环境工程、环境科学专业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 环境科学与工程类（包含专业：环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江苏 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 河南 | 环境科学与工程类（6600元/年；包含专业环境工程、环境科学；办学地点主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 广东 | 环境科学与工程类（082502.环境工程+082503.环境科学）（主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 环境科学与工程类（包含专业:环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 | ||
| 甘肃 | 环境科学与工程类（环境工程,环境科学） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 宁夏 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 新疆 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 594 | 16046 | ||
| 江苏 | 环境科学与工程类（在渭水校区学习） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 566 | 25631 | （02） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 环境科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 584 | 26763 | ||
| 河南 | 环境科学与工程类（主校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 604 | 23232 | ||
| 广东 | 环境科学与工程类（非定向）（082502.环境工程+082503.环境科学）（办学地点：主校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 591 | 30205 | （202） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 环境科学与工程类（包含专业：环境工程、环境科学）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 604 | 18502 | ||
| 陕西 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 553 | 13177 | ||
| 甘肃 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 525 | 9296 | ||
| 新疆 | 环境科学与工程类（环境工程、环境科学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 501 | 0 |
遥感科学与技术专业是科学，也是一门技术。它通过搭载在平台上的传感器获取地球或其他星球表面到平台之间辐射或反射信息，通过处理、分析、表达，以获取人类感兴趣目标的几何、物理、环境信息及其随时间变化的信息。
遥感可以从高空卫星平台、中、低航空平台上地观测我们生活的蓝色星球表面上农作物、林、草等土地资源的分布；监测土壤、水、河流、大气等环境的变化；实时跟踪云、雨、风、海洋洋流及台风的动向；可提供城市规划、生态预警、人居和出行、快捷服务、以及未来自动驾驶可靠而丰富的细节数据；遥感可以进行环境、灾害的调查与监测。同时，遥感也是为未来利用冰冷的月球和红色的火星提供全方位地形图和定位技术服务的唯一可靠手段。
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