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长春理工大学汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-07 09:12:06 解决时间：2022-11-04 09:22

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长春理工大学汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）哪个好？小编通过比较汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）在吉林往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和光电信息科学与工程（工学）就业前景，汉语国际教育专业介绍和光电信息科学与工程（工学）专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）录取分数线(吉林)

文科

年份	汉语国际教育	光电信息科学与工程（工学）
2018	496(汉语国际教育（（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。办学地点：西校区））)	--
2017	487	--

理科

年份	汉语国际教育	光电信息科学与工程（工学）
2020	--	551
2019	--	562
2018	--	533(电子信息类（光电信息科学与工程）（与美国特拉华州立大学合作办学，授理学学位。专业将采用全英文授课，非英语语种考生不宜报考。只录取有专业志愿的考生。办学地点:东校区）（中外合作办学）)

二、汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）专业介绍

电子信息类光电信息科学与工程（工学）

长春理工大学

层次本科

学制四年

本专业是国家级一流专业建设点、国家级特色专业、国家专业综合改革试点专业、吉林省特色高水平专业 A 类、吉林省一流专业。以光学主导地位，突出光电技术特色，以光学设计、光学制造工艺、光学测试与光学信息处理为特色与优势，培养具备光电信息领域的光学系统及元器件设计、制造与检测的基础理论、专门知识和专业技能的创新应用型高级工程技术人才。

中国语言文学类汉语国际教育

长春理工大学

层次本科

学制四年

本专业着力培养适应“一带一路”国家背景下，满足中国语言文化的教育与传播需求的专门人才。本专业课程设置兼顾理论与实践，旨在塑造学术与实际教学能力兼备的国际汉语教师与研究者。同时，提升学生国际视野，为应对不同国家的中国语言文化教育需求做准备。

三、汉语国际教育和光电信息科学与工程（工学）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
辽宁	汉语国际教育（因教学特点和要求,非英语语种考生慎重报考）	历史类	本科批	普通类	四年	2
浙江	汉语国际教育	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
福建	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。）	历史类	本科批	普通类	四年	2	2359（L999）	首选历史，再选不限
山东	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	汉语国际教育（3850元/年；因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）	文科	本科一批	普通类	四年	1
湖北	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选历史，再选不限
广东	光电信息科学与工程（工学）（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（204）	首选物理，再选不限
广东	汉语国际教育（请非英语语种的考生慎重报考）（校本部）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（202）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。）	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（专业备注:因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）（专业备注：因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）	文科	本科一批	普通类	四年	1
贵州	汉语国际教育（汉语国际教育（因教学特点和要求,非英语语种考生慎重报考）	文科	本科一批	普通类	四年	2
云南	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）	文科	本科一批	普通类	四年	2
西藏	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种慎报。）	文科	本科一批	普通类	四年	3
宁夏	光电信息科学与工程（工学）	理科	本科一批	普通类	-	2
宁夏	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	-	2
新疆	汉语国际教育（非英语语种考生慎报）	文科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
辽宁	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	551	9630
上海	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎报）	综合	本科批	普通类	434	29871	（2）	不限
江苏	光电信息科学与工程（工学）	物理类	本科批	普通类	530	55954	（01）	首选物理，再选不限
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取一段	普通类	570	74988
福建	汉语国际教育（因教学特点和要求,非英语语种考生慎重报考）	历史类	本科批	普通类	530	11071	2353（L999）	首选历史，再选不限
山东	汉语国际教育	综合	普通类一段	普通类	540	74602
河南	汉语国际教育（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考。）（长春理工大学西校区）	文科	本科一批	普通类	577	14016
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	554	9736	（3组）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（非定向）（办学地点：西校区）（因教学特点和要求，非英语语种考生慎重报考）	历史类	本科批	普通类	530	29773	（201）	首选历史，再选不限
海南	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	579	13258	（01）	不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	555	9676
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分.西校区就读）	文科	本科一批	普通类	547	15460

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

光电信息科学与工程

1.光电信息科学与工程就业前景：
光电信息技术是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。光电信息技术广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。近年来，随着光电信息技术产业的迅速发展，对从业人员和人才的需求逐年增多，因而对光电信息技术基本知识的需求量也在增加。光电信息技术以其极快的响应速度、极宽的频宽、极大的信息容量以及极高的信息效率和分辨率推动着现代信息技术的发展，从而使光电信息产业在市场的份额逐年增加。在技术发达国家，与光电信息技术相关产业的产值已占国民经济总产值的一半以上，从业人员逐年增多，竞争力也越来越强。这个专业就业面向的不是科研院所就是高科技企业，起点一般都是研究生，本科生需求相对不多。那么市场需求如此，考研和出国深造的学生就多了。
2.光电信息科学与工程就业方向：
毕业生可在光学、光电子学、激光技术、光通信技术、光信息处理技术、计算机应用技术、精密工程、信息电子技术等领域从事教学、科学研究、产品研发、生产技术管理等工作。毕业生亦可进一步在电子科学与技术、物理或工程学等范畴深造，获取更高的学位。市场上做光电的技术和产业方向主要有：激光器、光纤、光通信、光传感、光电器件、光电检测设备、显微、液晶、光伏、光存储、光谱等等。

中专 2022-11-04 09:22

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