| 年份 | 科学教育（师范类） | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2018 | 432(教育学类（学前教育）（师范类）（与美国塞基诺谷州立大学合作办学）（中外合作办学）) | -- |
| 年份 | 科学教育（师范类） | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 482 | 275 |
| 2020 | 513 | 162 |
| 2019 | 503 | 347 |
| 2018 | 503 | 261 |
| 2017 | -- | 296(工程测量技术（第1年在动漫实训基地办学）) |
长春师范大学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握测量学基础、 测量平差、工程测量基本知识，具备熟练的施工控制测量、数字测图、施工放样能力，从事 工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理阶段的测绘等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向地矿、国土、水利水电、城市建设等企事业单位，在大地测量、地籍测绘、房 产测量、摄影测量岗位群，从事地理信息数据采集等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备使用大比例尺地形图进行测绘的能力；
3．具备工程控制网布设、工程施工测量、变形监测的能力；
4．具备测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结能力；
5．具备对测量仪器设备进行检验与维护的能力；
6．具备进行测绘项目管理等工作能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
地形测量、数字测图、控制测量、工程测量、GNSS定位测量、测量平差、摄影测量外业、 地理信息系统原理、土地调查与地籍测量等。
2．实习实训
在校内进行水准导线测量、测绘CAD制图、数字地形测量实习、控制测量实习、工程测 量实习、GNSS定位测量等实训。
在地矿、国土资源、水利水电、城市建设等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
工程测量员 不动产测绘员（含地籍测绘员和房产测绘员等） 海洋测绘员
地理信息采集员
衔接中职专业举例
国土资源调查工程测量地图制图与地理信息系统地质与测量
接续本科专业举例
测绘工程遥感科学与技术地理信息科学地理国情监测导航工程
长春师范大学
本专业是教育部、财政厅第一批高等学校特色专业建设点，旨在培养具有扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力的复合型人才。课程设置包括科学教育概论、科学思维论、科学哲学、科技史等。毕业生适合在中小学从事“科学”教学研究工作和在教育科研及公共事业单位从事基础科学教育研究与科学普及教育管理工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 科学教育（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 35 | ||
| 福建 | 科学教育（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | 2363（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 山东 | 科学教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 7 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 229 | 93276 |
| 内蒙古 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 273 | 63052 |
| 科学教育（师范类） | 本科二批 | 408 | 32426 | |||
| 吉林 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 275 | 62306 |
| 科学教育（师范类） | 本科一批A段 | 482 | 18172 | |||
| 江西 | 工程测量技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 381 | 0 |
| 山东 | 工程测量技术 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 462 | 236574 |
| 科学教育（师范类） | 普通类一段 | 524 | 100749 | |||
| 广西 | 工程测量技术（3300元/年） | 理科 | 专科批 | 普通类 | 344 | 137425 |
| 四川 | 工程测量技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值） | 理科 | 专科批 | 普通类 | 429 | 177156 |
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