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长春师范大学人文教育和小学教育（师范类）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-12 13:11:43 解决时间：2022-11-04 09:45

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一、人文教育和小学教育（师范类）录取分数线(吉林)

文科

年份	人文教育	小学教育（师范类）
2021	--	501
2020	--	532
2019	513	--
2018	432(教育学类（学前教育）（师范类）（与美国塞基诺谷州立大学合作办学）（中外合作办学）)	517
2017	499	378(小学教育（师范类）（（在乐群校区（初等教育学院）办学））)

理科

年份	人文教育	小学教育（师范类）
2021	--	487
2020	--	519
2019	--	531
2018	--	523
2017	--	350(小学教育（师范类）（在乐群校区（初等教育学院）办学）)

二、人文教育和小学教育（师范类）专业介绍

教育学类小学教育（师范类）

长春师范大学

层次本科

学制四年

本专业培养德智体全面发展的，掌握现代教育理论和小学教育知识的，具备教学能力、管理能力和研究能力的，能够用英语从事小学学科教学的国际化、专业化、实践型的双语师资人才。课程设置包括小学语文教学与研究、小学数学教学与研究、音乐、美术、小学生心理学、小学教育学、小学班级管理、专业基础英语、外国文学、古代汉语、中国文学、微格教学实训等。毕业生可在基础教育中小学、国际学校、国际教育集团、教育行政管理部门、培训机构以及研究机构从事教学、科研、管理、培训等工作，也可考研继续深造。

教育学类人文教育

长春师范大学

层次本科

学制四年

　　一、培养目标面向21世纪，培养具有综合能力、综合知识的德智体美全面发展的、具有较强的现代教师教育技能的中学教学、管理和研究的历史与社会和综合课程的师资。专业特色本专业志在培养适应我国当前的中学教育改革的综合课程人民教师，开设了包括历史学科、政治学科、地理学科、汉语学科的相关课程，是全国最早的本专业的四年制本科，现正成为在全国同行的楷模。本专业的2004届毕业生一次性就业率达95?以上。
　　二、培养规格
　　具有坚定正确的政治方向、热爱教育事业，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有团结协作的精神；具有良好的道德品质、文明习惯和教师职业道德；掌握历史与文化的基础知识、基本理论和基本技能；具有较宽厚的人文社会科学知识，并了解一定的现代科学技术知识；具有较强的教学研究能力、社会实践和社会调查的能力；掌握教育教学规律，具有扎实的教师基本技能，具备完备人文社会科学的教学能力和较强的班级管理能力。掌握一门外语（英语），通过大学英语四级考试；掌握计算机基础知识和基本技能，通过国家非计算机专业的二级考试。具有良好的精神情操、生活习惯和卫生习惯，具有健康的身体素质，形成健全的人格和健康的个性，具有顽强的意志、毅力和良好的心理素质。
　　三、专业课程设置 1、专业必修课：经济学、法学、社会学、哲学、法学、政治学、大学地理、区域地理中国通史、世界通史、高等数学、中国语言文学、写作、综合课程等 2、专业选修课：基础教育系列、基础教育改革研究专题、中学历史与社会教材写作、地理三板设计、思想史专题等。
　　四、学制与学位学制：四年本科学位：根据学生专业的选择分别授予教育学、历史学、理学学士学位。

三、人文教育和小学教育（师范类）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
河北	小学教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	4
吉林	小学教育（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	-	17
吉林	小学教育（师范类）（学费待定）	文科	本科一批A段	普通类	-	25
山东	小学教育（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	4
云南	小学教育（师范类）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	2
西藏	人文教育（师范类。）	文科	本科二批	普通类	四年	2
新疆	小学教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	人文教育	历史类	本科批	普通类	556	11159
吉林	小学教育（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	487	17199
吉林	小学教育（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	501	5024
福建	人文教育（师范类专业）	历史类	本科批	普通类	520	13405	2356（L999）	首选历史，再选不限
山东	小学教育（师范类）	综合	普通类一段	普通类	529	92936
海南	小学教育（师范类）	综合	本科批	普通类	615	7786	（01）	不限

五、就业前景

人文教育

1.人文教育就业前景：
人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。重视人文教育也是当今世界高等教育改革的趋势。培养既能适应中学历史与社会等综合课程教学，又能胜任中学政治、历、地理等分科课程教学的师资，突出教育理论的习和教育实践能力的培养。人文教育专业学生在研、考公务员、中学地理和历史等就业领域，就业率较高。
2.人文教育就业方向：
毕业生适合在基础教育学校和中职职业教育学校及文化机关、新闻、出版等部门工作。

中专 2022-11-04 09:45