| 年份 | 特殊教育 | 地理科学(师范类) |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 505 |
| 2020 | -- | 524 |
| 2018 | 432(教育学类(学前教育)(师范类)(与美国塞基诺谷州立大学合作办学)(中外合作办学)) | 516 |
| 年份 | 特殊教育 | 地理科学(师范类) |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 482 |
| 2020 | -- | 515 |
| 2019 | -- | 514 |
| 2018 | -- | 511 |
本专业培养具有扎实地理学和经济学基本知识、基本理论和基本方法的,具有较强的教师基本技能和良好的野外实践能力的高级专门人才。能够用英语讲授地理、经济科目,以及IGCSE、A-level、AP等国际课程。课程设置包括自然地理、人文地理、中国地理、世界地理、经济地理学、经济学原理、政治经济学、市场营销学、管理学原理、专业基础英语、国际课程标准解析、国际考试解题教学研究、国际预科课程和地理微格教学、长途和短途的野外实习等。毕业生可在基础教育中小学、国际学校、国际教育集团、教育行政管理部门、培训机构以及研究机构从事教学、科研、管理、培训等工作,也可考研继续深造。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力,能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识,接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练,掌握教育教学和科学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识;
2.掌握评估各类特殊儿童的基本方法;
3.具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力;
4.熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规;
5.掌握特殊教育的理论前沿和发展动态;
6.具有一定科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学、医学。
核心课程:解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。
主要实践性教学环节:特殊教育实习、教育见习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。 0402体育学类
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 地理科学(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 内蒙古 | 特殊教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 地理科学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 47 | ||
| 特殊教育(师范类)(学费待定) | 文科 | 8 | ||||||
| 地理科学(师范类)(学费待定) | 46 | |||||||
| 黑龙江 | 地理科学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 特殊教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 福建 | 地理科学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 2363(W509) | 首选物理,再选化学/地理(2选1) |
| 江西 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 地理科学(师范类) | 3 | |||||||
| 山东 | 地理科学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 河南 | 特殊教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 特殊教育(师范)(长吉校区)(长吉校区) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 地理科学(师范类) | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 新疆 | 地理科学(师范类) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 地理科学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 482 | 18172 |
| 文科 | 505 | 4693 | ||||
| 山东 | 地理科学(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 544 | 68722 |

长春师范大学思想政治教育(师范类)和地理信息科学哪个好?小编通过比较思想政治教育(师范类)和地理信息科学在吉林往年的录取分数线,思想政治教育(师范类)就业前景和地理信息科学就业前景,思想政治教育(师范类)专业介绍和地理信息科学专业介绍等数据

长春师范大学思想政治教育(师范类)和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较思想政治教育(师范类)和地理科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,思想政治教育(师范类)就业前景和地理科学(师范类)就业前景,思想政治教育(师范类)专业介绍和地理科学

长春师范大学社会工作和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较社会工作和地理科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,社会工作就业前景和地理科学(师范类)就业前景,社会工作专业介绍和地理科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解社会工作和地理科学(

长春师范大学法学和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较法学和地理科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,法学就业前景和地理科学(师范类)就业前景,法学专业介绍和地理科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解法学和地理科学(师范类)这二个专业,

长春师范大学经济与金融和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较经济与金融和地理科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,经济与金融就业前景和地理科学(师范类)就业前景,经济与金融专业介绍和地理科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解经济与金融和

长春师范大学特殊教育和地理信息科学哪个好?小编通过比较特殊教育和地理信息科学在吉林往年的录取分数线,特殊教育就业前景和地理信息科学就业前景,特殊教育专业介绍和地理信息科学专业介绍等数据帮助大家了解特殊教育和地理信息科学这二个专业,希望本文对

长春师范大学特殊教育和计算机科学与技术(师范类)哪个好?小编通过比较特殊教育和计算机科学与技术(师范类)在吉林往年的录取分数线,特殊教育就业前景和计算机科学与技术(师范类)就业前景,特殊教育专业介绍和计算机科学与技术(师范类)专业介绍等数据

长春师范大学特殊教育和生物科学(师范类)哪个好?小编通过比较特殊教育和生物科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,特殊教育就业前景和生物科学(师范类)就业前景,特殊教育专业介绍和生物科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解特殊教育和生物科学(

长春师范大学科学教育(师范类)和特殊教育哪个好?小编通过比较科学教育(师范类)和特殊教育在吉林往年的录取分数线,科学教育(师范类)就业前景和特殊教育就业前景,科学教育(师范类)专业介绍和特殊教育专业介绍等数据帮助大家了解科学教育(师范类)和

长春师范大学特殊教育和地理科学(师范类)哪个好?小编通过比较特殊教育和地理科学(师范类)在吉林往年的录取分数线,特殊教育就业前景和地理科学(师范类)就业前景,特殊教育专业介绍和地理科学(师范类)专业介绍等数据帮助大家了解特殊教育和地理科学(