| 年份 | 数学与应用数学 | 天文学 |
|---|---|---|
| 2021 | 675(数学类（4800元/年;含数学与应用数学、信息与计算科学）) | -- |
| 2020 | 687(数学类（4800元/年;含数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、数据科学与大数据技术;含中法数学英才班（优秀毕业生可直接攻读巴黎高师、六大、七大等法国高校博士学位）、华罗庚数学科技英才班;含学校资助斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等交流项目）) | -- |
| 2019 | 671(数学类（含数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）) | -- |
| 2018 | 679(数学类（含数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）) | -- |
| 2017 | 660(数学类（含数学与应用数学、信息与计算科学、统计学）) | -- |
中国科学技术大学
培养目标：本专业培养具备天文学和相关数理基础知识，以及初步的天文实测和理论分析能 力，能在天文、航天、测地、理论物理、空间和地球物理等领域从事科学研究、教学、技术应用和科 学普及等方面工作的理科创新型或复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习天文、物理和数学等方面的基本理论和基本知识，接受天文 观测方面的基础训练，具有良好的科学素养，掌握相关的理论分析、数据处理和计算机应用的基 本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有良好的科学职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和 一定的人文科学素养；
2．具有从事天文学科学研究、教学、技术应用工作所需的数学及其他相关的自然科学知识；
3．掌握扎实的天文学基础知识和本专业的基本理论知识，掌握进行天文观测的基本技术和 分析方法，了解本专业的发展现状和趋势；
4．了解国家科学技术和知识产权等方面的方针、政策和法规；
5．具有初步的在天文学领域进行科学研究或在空间环境与深空探测领域从事实际工作的 能力和一定的创新与批判性思维能力；
6．具有信息获取能力和职业发展学习能力；
7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科：天文学。
核心知识领域：力学、热物理、电磁学、近代物理基础、理论力学、统计物理、电动力学、量子力 学、数学物理方法、天体物理基础、天体测量学基础、天体力学基础、球面天文学、实测天体物理、 恒星大气等。
核心课程示例：大学物理（128学时）、数学物理方法（64学时）、理论力学（64学时）、统计物 理（48学时）、电动力学（64学时）、量子力学（64学时）、普通天文学（112学时）、普通天文学实 习（16学时）、天体力学基础（48学时）、球面天文（48学时）、实测天体物理（64学时）、实测天体 物理实习（32学时）、理论天体物理（64学时）。
主要实践性教学环节：天文观测实习、早期科研训练、毕业论文等。
主要专业实验：普通天文学实习、实测天体物理实习等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
中国科学技术大学
培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；
5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。
6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
主干学科：数学。
核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例：
示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。
示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。
示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。
主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
中国科学技术大学数学与应用数学和地球化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和地球化学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和地球化学就业前景，数学与应用数学专业介绍和地球化学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和地球化学这二个专
中国科学技术大学数学与应用数学和空间科学与技术哪个好？小编通过比较数学与应用数学和空间科学与技术在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和空间科学与技术就业前景，数学与应用数学专业介绍和空间科学与技术专业介绍等数据帮助大家了解数学与应
中国科学技术大学数学与应用数学和地球物理学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和地球物理学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和地球物理学就业前景，数学与应用数学专业介绍和地球物理学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和地球物理
中国科学技术大学数学与应用数学和大气科学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和大气科学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和大气科学就业前景，数学与应用数学专业介绍和大气科学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和大气科学这二个专
中国科学技术大学数学与应用数学和化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和化学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和化学就业前景，数学与应用数学专业介绍和化学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和化学这二个专业，希望本文对大家有
中国科学技术大学数学与应用数学和应用物理学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和应用物理学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和应用物理学就业前景，数学与应用数学专业介绍和应用物理学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和应用物理
中国科学技术大学数学与应用数学和量子信息科学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和量子信息科学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和量子信息科学就业前景，数学与应用数学专业介绍和量子信息科学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和
中国科学技术大学数学与应用数学和物理学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和物理学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和物理学就业前景，数学与应用数学专业介绍和物理学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和物理学这二个专业，希望本
中国科学技术大学数学与应用数学和信息与计算科学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和信息与计算科学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和信息与计算科学就业前景，数学与应用数学专业介绍和信息与计算科学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应
中国科学技术大学数学与应用数学和天文学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和天文学在安徽往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和天文学就业前景，数学与应用数学专业介绍和天文学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和天文学这二个专业，希望本
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
