| 年份 | 体育教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 524(工业设计（智能化产品）（地点荆州）) |
| 2019 | -- | 505 |
| 2018 | -- | 512 |
| 2017 | -- | 484 |
长江大学
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备坚实的工业设计基础理论、基本知识和应用能力，具有国际化视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神，能在企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品或家电产品的设计、研究、策划、教育和管理工作的复合型工业设计师人才。
长江大学
培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；
2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；
3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；
4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；
5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。
主干学科：体育学、教育学、心理学。
核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。
主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。
主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 辽宁 | 工业设计（智能化产品）（荆州校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 安徽 | 工业设计（智能化产品） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 工业设计（智能化产品） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 工业设计（智能化产品；办学地点荆州校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 15 | （W05） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 工业设计（智能化产品） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | （016） | 首选物理，再选不限 |
| 贵州 | 工业设计（智能化产品）（荆州校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 云南 | 工业设计（智能化产品）荆州校区 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计（智能化产品） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 547 | 45772 | ||
| 辽宁 | 工业设计（智能化产品） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 539 | 28963 | ||
| 湖南 | 工业设计（智能化产品） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 557 | 34604 | （11组） | 首选物理，再选不限 |
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