| 年份 | 学前教育 | 农业资源与环境 |
|---|---|---|
| 2020 | 525(教育学类（含教育学（师范）、学前教育（师范）、应用心理学）（地点荆州）) | 524(农业资源与环境（生态农业）（地点荆州）) |
| 2019 | 509(教育学类（教育学（师范类）、学前教育（师范类）、应用心理学）) | -- |
| 2018 | 517(教育学类（含教育学（师范类）、学前教育（师范类）；招考方向：师范类）) | 512(农业资源与环境（含教育部卓越农林人才教育培养计划）) |
| 2017 | -- | 484(农业资源与环境（教育部卓越农林人才教育培养计划）) |
| 年份 | 学前教育 | 农业资源与环境 |
|---|---|---|
| 2020 | 532(教育学类（含：教育学（师范）、学前教育（师范）、应用心理学）) | -- |
| 2019 | 542(教育学类（教育学（师范类）、学前教育（师范类）、应用心理学）) | -- |
| 2018 | 561(教育学类（含教育学（师范类）、学前教育（师范类）；招考方向：师范类）) | -- |
长江大学
培养目标：本专业培养具备农业资源与环境方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态环境保护与修复、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。
主要课程：土壤学、植物营养学、土壤农化分析、地学基础、遥感与信息技术、环境科学概论、作物施肥原理与技术、农业气象学、农业生态学等。
就业方向：各类公务员及农业、土地、环境、水利、林业、草业、食品、农资、自然保护区、农业科研院所等部门工作。
授予学位：农学学士
长江大学
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （7） | 物/化/生(3选1) |
| 河北 | 农业资源与环境（生态农业）（农林类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 辽宁 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 浙江 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江西 | 农业资源与环境（生态农业）（4500元） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 农业资源与环境（生态农业） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 河南 | 农业资源与环境（生态农业）（4500元/年；办学地点荆州校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖南 | 农业资源与环境（生态农业）省级一流本科专业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （019） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 农业资源与环境（生态农业）（在荆州校区办学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 农业资源与环境（生态农业）（办学地点:荆州校区。） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区）（荆州校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 农业资源与环境（生态农业）（农林类） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 536 | 25717 | （4） | 物/化/生(3选1) |
| 河北 | 农业资源与环境（生态农业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 55619 | ||
| 辽宁 | 农业资源与环境（生态农业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 516 | 37574 | ||
| 浙江 | 农业资源与环境（生态农业） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 567 | 78563 | ||
| 江西 | 农业资源与环境（生态农业） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 550 | 29124 | ||
| 山东 | 农业资源与环境（生态农业） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 527 | 96254 | ||
| 河南 | 农业资源与环境（生态农业）（荆州校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 536 | 92075 | ||
| 湖南 | 农业资源与环境（生态农业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 552 | 38123 | （14组） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 农业资源与环境（生态农业）（4500元/年，在荆州校区办学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 514 | 30820 | ||
| 重庆 | 农业资源与环境（生态农业） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 554 | 34314 | ||
| 四川 | 农业资源与环境（生态农业） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 537 | 67404 |
附件52019年全国硕士研究生统一入学考试资源与环境地质学科目考试大纲考查目标《资源与环境地质学》是一门专业基础课，也是一门应用学科，是阐述矿藏资源在矿床中的形成过程、产出状态及分布规律的学科，是指导矿藏勘探和开发的理论基础。通过本课程的学习使学生掌握矿藏资源的基本特征及形成的基本原理和分布规律，资源的开采对环境的破坏等，为学习后续专业课程及从事固体矿藏、流体矿藏的调查和勘探、环境保护等打下坚实的地
2019年全国硕士研究生统一入学考试环境科学基础科目考试大纲考查目标《环境科学基础》是一门专业基础课，本课程以环境基本规律为主线，分别从人口与环境、大气环境、水环境、土壤环境、物理环境、生物环境、人居环境、景观环境以及可持续发展等方面，多方位、多层次、多角度地阐述人类与环境之间的相互作用原理。通过本课程的学习使学生对环境科学学科有一个综合系统的认识，理解环境科学是一门多学科交叉渗透而成的新兴学科，明
食品科学与工程专业(教育部卓越农林人才培养计划)—生命科学学院培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备食品科学与工程领域的基本知识和应用能力，能在食品生产、加工、流通及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、安全管理等部门从事食品或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产品销售、检验检疫、教育教学等方面工作，具有创新精神、创业意识和创新创业能力的复合型专业人
社会体育指导与管理所属院系:体育学院学制：4年授予学位：教育学学士培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备体育学科基础理论、基本知识和基本技能，具有较强适应性和创新精神及一定实践工作能力，能从事健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理等工作的复合型专门人才。核心课程社会体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、体育经济学、体育市场营销学、体育社会学、体育锻炼学、健康
种子科学与工程所属院系:农学院学制：4年授予学位：农学学士培养目标本专业培养符合市场经济和科技发展需要，德智体美全面发展，掌握种子科学与工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在种子科学与工程相关部门或单位从事教学与科研、技术与设计、推广与开发、经营与管理等工作的高级技术人才。核心课程植物学、基础生物化学、生物试验与统计、普通遗传学、植物生理学、作物栽培学、作物育种学、分子生物学技术、分子育种学
学前教育(师范类)所属院系:教育学院学制：4年授予学位：教育学学士培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备现代幼儿教育基本理论素养和相应教育技能，能够适应幼儿教育事业发展需要，在幼儿师资培训部门、学前教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、儿童文化产业等从事儿童教育、研究、康复、培训等工作的高级专门人才。核心课程普通心理学、人体解剖生理学、教育原理、教育与心理统计学、中国教育发展史、外国教育史、教
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