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漳州民办专科早期教育有哪些大学

技校网更新时间：2022-08-11 11:53:33 解决时间：2022-07-30 23:41

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漳州地区没有民办专科院校开设早期教育专业。2021年福建民办专科(除漳州地区外)开设早期教育专业有福州英华职业学院、福建华南女子职业学院、泉州华光职业学院。

1、福建(除漳州外)民办专科早期教育招生计划(2021)

学校名称	校址	专业名称	类型	批次	学费	学制	层次
福州英华职业学院	福州市	早期教育	教育类	专科批	9800	三年	专科（高职）
福州英华职业学院	福州市	早期教育	教育类	专科批	9800	三年	专科（高职）
泉州华光职业学院	泉州市	早期教育	教育类	专科批	11000	三年	专科（高职）
泉州华光职业学院	泉州市	早期教育	教育类	专科批	11000	三年	专科（高职）
福建华南女子职业学院	福州市	早期教育	教育类	专科批	10500	三年	专科（高职）
福建华南女子职业学院	福州市	早期教育	教育类	专科批	10500	三年	专科（高职）

教育类早期教育

福建华南女子职业学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。就业面向主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。主要职业能力 1．具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格； 2．具备从事儿童教育与管理的基本技能； 3．具备自我反思与继续学习的能力； 4．掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果； 5．掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭教育等学科的知识； 6．掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等； 7．掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能力以及对／儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能； 8．熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。核心课程与实习实训 1．核心课程社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。 2．实习实训在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小组工作等实训。在儿童教育与服务机构进行实习。职业资格证书举例育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师衔接中职专业举例学前教育接续本科专业举例学前教育特殊教育

教育类早期教育

泉州华光职业学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。就业面向

主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。

主要职业能力

1．具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格；

2．具备从事儿童教育与管理的基本技能；

3．具备自我反思与继续学习的能力；

4．掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果；

5．掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭教育等学科的知识；

6．掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等；

7．掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能力以及对／儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能；

8．熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。

2．实习实训

在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小组工作等实训。

在儿童教育与服务机构进行实习。

职业资格证书举例

育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师

衔接中职专业举例学前教育

接续本科专业举例

学前教育特殊教育

教育类早期教育

福州英华职业学院

层次专科（高职）

学制三年

社会对具高素质早教教师需求旺盛，早期教育专业就业前景良好。社会对早期教育教师需求量增加的同时，对早教教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，早期教育机构渴求“热爱早期教育、素质较高、有一定教学能力、早期教育新理念、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在早教机构工作”的早期教育专业毕业生。早期教育专业，是顺应社会需求，为早期教育事业培养数量足够、质量保障的早期教育师资的需要。

中专 2022-07-30 23:41

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