现代学徒制是国家教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，以技能培养为主，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合，为学生（员工）提供更具个性化的在岗学习平台。根据《广东省教育厅关于做好2020年省高职教育现代学徒制试点工作的通知》等文件精神，我校与广东省内近40多家企业合作开展2020年高职教育现代学徒
助您就业与提升学历同步实现现代学徒制是国家教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，以技能培养为主，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合，为学生（员工）提供更具个性化的在岗学习平台。根据《广东省教育厅关于做好2020年省高职教育现代学徒制试点工作的通知》等文件精神，我校与广东省内近50家企业合作开展2
中山职业技术学院2019年现代学徒制（面向中职）综合文化知识考试大纲考试内容 综合文化知识的考试参照教育部2009年颁发的《中等职业学校公共基础课程教学大纲》（主要是语文、数学、英语）和2008年颁发的《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定为依据，按照粤教考函[2019]6号文的要求，突出对自然科学和人文科学基本知识、职业道德基本要求、人际交往基本常识、汉语言写作基本能力、专业综合理论等技术技能型人才必备的实用性知识的考查。考试内容
2016年自主招生（现代学徒制）简章（电梯工程技术专业）（本简章为待批稿，终以的《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布）现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下：招生计划：20人。学制：三年
2016年自主招生（现代学徒制）简章（工商企业管理专业）（本简章为待批稿，终《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布）现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下：招生计划：30学制：二年收费标准
2016年自主招生（现代学徒制）简章（工商企业管理专业）（本简章为待批稿，终《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布）现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下：招生计划：30学制：二年收费标准
2016年自主招生（现代学徒制）简章（电梯工程技术专业）（本简章为待批稿，终以的《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布）现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下：招生计划：20人。学制：三年
2016年自主招生（现代学徒制）简章 （电梯工程技术专业） （本简章为待批稿，终以的《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布） 现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下： 招生计划：2
2016年自主招生（现代学徒制）简章 （工商企业管理专业） （本简章为待批稿，终《中山职业技术学院2016年自主招生章程》的内容为准，《章程》待省招生管理部门审批通过后公布） 现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，学生具有双重身份（既是学校的学生，又是企业的员工）。为便于学生了解我校现代学徒制招生情况，做好报名前的充分准备，现将相关招生信息公布如下： 招生计划：30
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