按照国家“厚基础、宽领域、强能力、高素质”的人才培养目标要求，进一步推进高校人才培养模式改革，增强学生的综合素质，提高学生社会适应能力和就业竞争力，学校自2014年起全面推行大类培养、分流工作，共计15大类。
（1）按工学类Ⅰ培养、分流的有：机械类（含机械设计制造及其自动化、工业设计、车辆工程、机械电子工程等专业）、能源动力类（含能源与动力工程专业）、轻工类（含包装工程专业）、交通运输类（含交通运输专业）、农业工程类（含农业机械化及其自动化、农业电气化等专业）；
（2）按工学类Ⅱ培养、分流的有：材料类（含冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程等专业）；
（3）按工学类Ⅲ培养、分流的有：仪器类（含测控技术与仪器专业）、电气类（含电气工程及其自动化专业）、电子信息类（含电子信息工程、通信工程等专业）、计算机类（含计算机科学与技术专业）、生物医学工程类（含生物医学工程专业）；
（4）按工学类Ⅳ培养、分流的有：土木类（含土木工程专业）、建筑类（含建筑学专业）；
（5）按医学类培养、分流的有：医学技术类（含康复治疗学、医学检验技术等专业）、护理学类（含护理学专业）；
（6）按管理学类培养、分流的有：工商管理类（含工商管理、会计学、市场营销、物业管理等专业）、物流管理与工程类（含物流管理专业）、电子商务类（含电子商务专业）、旅游管理类（含旅游管理专业）；
（7）按农学类培养、分流的有：林学类（含园林专业）、动物医学类（含动植物检疫专业）；
（8）按法学类培养、分流的有：法学类（含法学专业）、马克思主义理论类（含思想政治教育专业）；
（9）按理学类培养、分流的有：数学类（含数学与应用数学专业）、物理学类（含物理学专业）、化学类（含化学专业）、地理科学类（含地理科学专业）；
（10）按生物科学类培养、分流的有：生物科学、生物技术等2个专业；
（11）按中国语言文学类培养、分流的有：汉语言文学、汉语国际教育等2个专业；
（12）按教育学类培养、分流的有：小学教育、学前教育、教育技术学等3个专业；
（13）按美术学类培养、分流的有：美术学、绘画等2个专业；
（14）按设计学类培养、分流的有：视觉传达设计、环境设计、工艺美术等3个专业；
（15）按体育学类培养、分流的有：体育教育、社会体育指导与管理等2个专业。
同一大类的学生入学时不分专业，学生经过规定年限通识教育的学习，完成大类通识教育后，根据学生志愿及学习成绩，依据社会需求和学校办学条件，进行专业分流，进入专业培养阶段学习。
原标题：2014年佳木斯大学大类招生政策
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