2015年北京工业大学高水平运动员招生

2022年北京工业大学高水平运动队招生简章

北京工业大学2022年高水平运动队招生简章北京工业大学创建于1960年，是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺术、教育相结合的多科性大学。1981年成为国家教育部批准的第一批硕士学位授予单位，1985年成为博士学位授予单位，1996年成为国家“211工程”重点建设高校，2017年成为国家一流学科建设高校。作为教育部批准具有高水平运动队招生资格的高校，20

2022年北京联合大学报考高水平运动员邮寄报名材料补充通知

各位考生：我校高水平运动员网上报名工作已经截止，多数考生已按照招生简章要求完成报名材料的邮寄工作。考虑到因新冠肺炎疫情，部分处于中高疫情风险地区的考生无法正常邮寄报名材料，特做以下说明：1、因疫情管控无法正常邮寄报名材料的考生，请于2022年4月5日15:00前向我校提出延期邮寄报名材料申请。考生手写延期申请拍照后发送到邮箱zhizhen@.cn。我校收到申

2022年北京石油化工学院高水平运动员招生简章

北京石油化工学院是教育部批准的建设高水平运动队学校，中长跑、竞走等田径项目是学校的传统项目，已形成了自身的特色、品牌，培养了一批高水平运动员，成为北京大学生田径项目传统强队，在北京高校乃至全国都有较大影响。2022年，结合高水平运动队建设需要，根据《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（教学〔2021〕2号）《教育部

2022年中央民族大学高水平运动员报考指南

一、专业测试安排1.测试时间：2022年1月11日女子排球测试时间：上午8：30—11：30男子排球测试时间：下午13：00—17：00网球一、二试时间：根据报名人数、现场报到当天确定。2.测试地点：排球：中央民族大学体育馆网球：二商球馆（后附地址及行车路线）注：考生需提前30分钟抵达测试地点，提前做好准备活动。二、排球项目测试

2022年北京科技大学高水平运动队招生简章

北京科技大学2022年高水平运动队招生简章为推动校园体育运动的开展，根据《教育部办公厅关于做好2022年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（教学厅﹝2021﹞7号）以及《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（教学﹝2021﹞2号）的有关规定，结合北京科技大学高水平运动队建设需要，在做好新冠肺炎疫情防控常态化工作

2022年北京林业大学高水平运动队招生简章

全国重点大学——北京林业大学，隶属于教育部，由教育部与国家林业和草原局共建，是一所农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺相结合的多科性大学，是首批进入国家重点建设的“211工程”重点院校，是国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校及“双一流”建设高校。为了选拔具有体育特长和发展潜质的学生进入我校，进一步繁荣我校学生体育运动的发展，带动我校大学生素质教育工作水

2022年北京交通大学高水平艺术团招生简章

北京交通大学是教育部直属，教育部、交通运输部、北京市人民政府和中国国家铁路集团有限公司共建的全国重点大学，“211工程”“985工程优势学科创新平台”项目建设高校。学校牵头的“2011计划”“轨道交通安全协同创新中心”是国家首批14个认定的协同创新中心之一。学校是国家首批“双一流”建设高校，首轮建设任务已顺利完成，“智慧交通”一流学科领域建设得到评审专家高度

2022年北京中医药大学高水平艺术团招生简章

北京中医药大学是一所以中医药学为主干学科的全国重点大学，是唯一进入国家“211工程”建设的高等中医药院校，是国家“985优势学科创新平台”建设高校，是国家一流学科建设高校。为促进我校美育教育开展，加强学校艺术团建设，繁荣校园文化，按照教育部有关规定，我校2022年面向全国招收高水平艺术团学生。　　一、招生项目及计划　　我校2022年高水平艺术团招生计划为2人

2022年北京科技大学高水平艺术团招生简章

北京科技大学2022年高水平艺术团招生简章为全面提高我校艺术教育水平和学生的艺术修养，根据教育部关于普通高校特殊类型招生工作的有关规定，我校2022年将继续开展高水平艺术团招生工作。具体招生办法如下：一、招生对象参加2022年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生。有关招生政策要求（详见我校招生章程）与统招生一致。二、招考类别专业类别专业项目拟签约人

2022年北京林业大学高水平艺术团招生简章

全国重点大学——北京林业大学，隶属于教育部,由教育部与国家林业和草原局共建，是一所农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺相结合的多科性大学，是首批进入国家重点建设的“211工程”重点院校，是国家“优势学科创新平台”试点建设项目高校及“双一流”建设高校。为进一步推动我校“国家大学生文化素质教育基地”的建设，繁荣校园文化，推动大学生素质教育工作水平的全面提高，2