2015年漳州职业技术学院面向福建省艺术类批次招生工作圆满完成

2015-08-11 17:22  漳州职业技术学院 内容被挡住,点击看完整内容

截至2015810日,我院面向福建省艺术类批次的90个计划(艺术文70人,艺术理20人)在第一轮投档时录取90人,圆满完成本年度艺术类招生计划。

今年,我院艺术类招生形势喜人,除首轮投档全部完成计划外,所有录取考生分数均高出本科线,其中艺术文平均分高出本科线48分,艺术理平均分高出本科线29分。具体如下:

类别

低分

高分

平均分

福建省艺术类

本科线

艺术理

407

445

428

399

艺术文

444

495

460

412

(备注:各艺术类批次考生可参考我院低投档分,正式录取结果以福建省教育考试院网站公布名单为准。)

原标题:2015年漳州职业技术学院面向福建省艺术类批次招生工作圆满完成

2015年漳州职业技术学院面向福建省艺术类批次招生工作圆满完成

截至2015年8月10日,我院面向福建省艺术类批次的90个计划(艺术文70人,艺术理20人)在第一轮投档时录取90人,圆满完成本年度艺术类招生计划。今年,我院艺术类招生形势喜人,除首轮投档全部完成计划外,所有录取考生分数均高出本科线,其中艺术文平均分高出本科线48分,艺术理平均分高出本科线29分。具体如下:类别低分高分平均分福建省艺术类本科线艺术理40744

2015年漳州职业技术学院面向福建省秋季高考招生录取工作圆满完成

截至2015年8月12日,我院面向福建省招生录取工作已顺利结束。2015年我院在福建省秋季高考招生总计划1974人(高职高专文史类计划762人,高职高专理工类计划1122人,艺术类计划90人),首轮投档就已完成录取1974人(高职高专文史类录取762人,高职高专理工类录取1122人,艺术类录取90人),其中文史类录取本科线上考生66人,理工类录取本科线上考生

2022年漳州理工职业学院福建省内招生简章(图)

(国际代码:14115)

2022年漳州理工职业学院福建省高职院校分类考试分类别招生专业与计划(图)

一、面向高中生类二、面向中职生类

2022年漳州城市职业学院高职分类考试面向高中毕业生录取分数

专业类别录取数最低分园艺技术高中生类35543园林技术高中生类35541花卉生产与花艺高中生类35536食品质量与安全高中生类40567食品营养与健康高中生类40563食品检验检技术高中生类40570应用电子技术高中生类30564早期教育高中生类50583学前教育高中生类50610

2022年漳州职业技术学院高职院校分类考试招生章程

第一章总则第一条为了确保我校2022年高职院校分类考试招生(以下简称“高职分类招考”)工作顺利进行,规范学校招生行为,维护考生合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律,依据《福建省教育厅关于印发福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的通知》(闽教学〔2019〕35号)、《福建省教育厅关于做好2022年高职院校分类考试招生

2022年漳州城市职业学院园林技术专业

园林技术专业介绍(一)培养目标立足漳州,面向福建乃至全国,以园林绿化行业发展对园林专技人才的市场需求为导向,对照园林设计绘图员、绿化施工员和养护工与苗木工的职业岗位要求和职业素养,培养能胜任城乡园林绿地规划设计、园林绿化工程施工与组织管理、园林植物栽培与养护等职业能力,并具有职业升迁与终身发展能力的高素质技术技能型人才。(二)专业特色1、以学生为主体,双师为

2022年漳州城市职业学院园艺技术专业

园艺技术专业(一)培养目标培养面向农业高新科技园区、生态农业及观光农业园区、园艺企业、花艺公司、庭院景观设计企业、茶馆等农林企事业单位,从事园艺植物生产经营与管理、植物组织培养、园艺植物装饰与应用、植物景观规划设计与应用、绿化养护与管理、茶艺表演与培训、休闲农业与生态观光旅游等工作岗位,具备“爱农业、懂技术、善经营、会管理、能创业”等综合能力的复合型技术技能

2022年漳州科技职业学院招生简章

一、学校简介漳州科技学院,是国家计划内统招的全日制普通高等院校,校园占地面积1550多亩,校舍建筑面积26万平方米。学校下设六个二级学院,近四十个专业,在校师生一万多人,师资力量雄厚,是第一所具备招收外国留学生、台湾学生资格的高职院校。学校全力打造“智慧校园”,对标“双高”院校建设,力争在国家十四五规划期间实现升本目标,建有综合性实训与实验大楼、智慧商科实训

2022年漳州城市职业学院食品检验检测技术专业

食品检验检测技术(一)培养目标培养适应现代化滨海城市发展,服务大健康产业,立足食品检验检测、食用农产品检验检测、食品质量控制与安全管理等岗位的“能工巧匠”、“检测能手”,国民健康的安全捍卫者。(二)专业特色1.产教融合、工学一体。实施“能力为重、知行并进、学用合一、服务发展”人才培养模式;双元双向,校企共同育人。2.课岗证赛、混合教学。职业标准引入课程教学,
技校专业
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