体育教育专业
一、职业岗位（体育教师）
(一) 职业领域
根据当前，体育事业的发展面临着良好的经济、社会发展环境和难得的历史机遇。国民经济持续稳步发展，产业结构和居民消费结构不断升级，城镇化水平不断提高，城乡居民人均可支配收入持续增长，群众生活水平显著提高。这些发展和变化使群众对生活质量有了新的、更高的追求，参与体育、享受体育成为他们的内在需求，体育将在人们生活中扮演越来越重要的角色，体育已融入了人们的现代生活方式。经济社会的发展为体育事业的进一步发展奠定了更加坚实的基础，创造了更加有利的环境和条件，群众日益增长的体育需求成为体育发展的强劲动力。
(二) 就业职业岗位
主要工作岗位：中小学体育与健康教学、体育赛事项目组织与管理、体育竞技项目教练员。
相关工作岗位：社会体育指导、企事业单位群体管理和服务、体育保健按摩等。
发展工作岗位：体育市场营销与策划、经营与开发等。
二、人才培养目标与规格
(一) 培养目标
培养适应社会主义经济社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，具备掌握现代教育和体育教育学科基础理论知识，掌握较系统的体育教育基本理论和实践技能，能够从事中小学体育与健康的教学，训练及竞赛（某类具体职业岗位）等工作的高素质技术技能型人才。
(二) 培养规格
1．专业知识结构
（1）掌握教育学、心理学和必需的人文社会科学的基本理论、基本知识。
（2）掌握工具应用类知识包括外国语、计算机、普通话。
（3）掌握专业必须的运动人体科学、体育人文社会科学、体育教学与训练的基础理论、基本知识；
（4）掌握体育各专项运动的理论知识、技术技能、竞赛的组织及裁判法。
（5）掌握体育与健康教育教学及体育科学研究及体育管理的基础理论与方法。
（6）掌握社区体育指导和全民体质健康测试的理论与方法。
2．岗位能力结构
（1）具有从事学校体育工作的基本能力，并在全面发展的基础上有所专长。
（2）具有较强的裁判实践能力和竞赛的组织编排能力。
（3）具有较强的汉字书写规范和语言文字表达的能力以及班级管理能力。。
（4）具有基本的学习能力、对信息获得及处理能力、科研创新能力。
（5）掌握一门外国语，能借助工具书阅读本学科专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、译的能力。
（6）具有从事基层体育赛事活动的咨询指导、组织与管理能力；
（7）具有适应相邻专业业务工作的基本能力。
核心能力：能够从事中小学体育与健康的教学。
3．综合素质结构
(1)思想道德素质：
①领会和掌握党的路线方针、政策，具有一定的思想政治理论素养。
②熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规。
③培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强法制观念。
④培养学生具有良好的思想道德、社会公德和职业道德。
(2)文化素质：
①具有良好的文化素养、正确的审美观和一定的艺术欣赏能力。
②具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
(3)业务素质：
①具有较宽知识面和较强实践能力、自学能力和社会适应能力；
②具有较快适应中小学校体育教育、社会体育管理及服务第一线需要的实际工作能力；
(4)身体心理素质：
①具有强健的体魄和良好的体能素质，
②有较强的心理调节能力和良好的心理品质及社交能力。
三、毕业标准
(一) 毕业标准
1.遵纪守法,在校期间操行评语成绩合格；
2.在规定时间内修完人才培养方案规定的所有课程且成绩合格，并取得学院规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书（详见《锡林郭勒职业学院学分制原则》及《锡林郭勒职业学院学分表》）；
3.取得本专业必修课 128学分，专业选修课4学分，公共选修课8学分，集中技能训练课 20学分，共计156学分；
4.达到全国大学生体育达标要求。
(二) 职业资格考证要求
1.获得普通话水平测试等级证书；
2.获得全国计算机等级考试（一级B）或计算机应用能力考试合格证书；
3.大学英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书；
4.获得教师资格证书或教练员证书之一。
原标题：2020年锡林郭勒职业学院体育教育专业
