教育康复学（师范)学历:本科学制:四年学位:教育学学士(一)本专业的研究对象是什么?随着社会的发展、科学的进步,儿童患病的类型也在发生改变,感染性疾病的发生率下降,透传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷。甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治意这些疾病,这些特殊
科学教育(师范)学历:本科学制:四年学位:教育学学士(一)什么是科学教育(师范)专业?本专业面向科技强国建设对科学教育发展提出的新要求,根据新时代背景下首都小学科学教育发展的实际需求，培养具有强烈社会责任感、高尚教师职业道德和可持续发展能力,具有较高科学素养、广博知识面、较强教育教学能力、良好组织协调能力和创新精神，能适应小学科学课程教学与小学科学教育改革发
小学教育(师范)学历:本科学制:四年学位:教育学学士(一)什么是小学教育(师范)专业?本专业以落实立德树人”为根本任务,以新时代“四有好老师培养为基本要求，面向北京,培养适应北京小学教育改革与发展需要,具有小学教师的理想信念、教育情怀和道德情操,具有双专多辅”的专业素养,具备扎实教育教学能力、班级管理能力、现代化信息技术应用能力和的国际化视野，能够胜任小学教
音乐学(师范)学历:本科学制:四年学位:艺术学学士(一)什么是音乐学(师范)专业?音乐学是研究音乐所有理论学科的总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。音乐学(师范)融艺术学与教育学两个学科领域为一体，即除了音乐史、和声基础、声乐基础、钢琴基础等音乐学科基础理论与基本知识外。还包括与从事音乐教育相关的基本理论与知识，具有交叉
教育康复学学历:本科学制：四年学位：教育学学士培养目标：培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身
北京舞蹈学院与新西兰奥克兰大学联合培养“舞蹈教育——社区舞蹈专业”双硕士学位2022年招生简章一、项目及大学简介为提高中国教育国际化水平，增进教育对外交流与合作，中国北京舞蹈学院与新西兰奥克兰大学依托各自教育优势，联合培养“舞蹈教育——社区舞蹈专业”双硕士学位研究生，2022年面向社会拟招收双学位硕士研究生（多4人）。北京舞蹈学院BeijingDanceAc
北京联合大学2022年高等职业技术教育单独招生章程第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部及各省级招生主管部门的普通高等学校招生工作有关规定和《北京联合大学章程》，结合学校招生工作的具体情况，特制定本章程。第二条高校全称：北京联合大学主管部门：北京市教育委员会第三条学校层次：硕士研究生（2-3年制）、本科（4-6年制
学前教育(师范)学历:本科学制:四年学位:教育学学士(一)什么是学前教育(师范)专业?本专业是专门培养幼儿园教师的高等教育学科门类,它隶属于教育学。通过四年有目的、有计划、有系统的培养,让学生成为合格的幼儿园教师。学前教育专业立足国家幼儿教育改革发展需要。面向未来，培养应用型、复合型高素质的学前教师、学前管理工作者和学前研究者，具有广阔发展前景。(二)本专业
英语（师范)学历:本科学制:四年学位:文学学士(一)什么是英语〔师范》专业?本专业面向北京基磁教育发展需求,培养具有扎实的英语语言基础知识和基本技能，英语学科教学知识和技能,具有较熟练的英语语言运用能力和英语教学能力,具有先进的教育理念，熟悉教育基本规律,能够使用现代化教学手段和方法，能够在基础教育中小学进行英语教学和研究的英语教师的学科专业。(二)本专业的
特殊教育（师范)学历:本科学制:四年学位:教育学学士(一)什么是特殊教育(师范)专业?1994年。联合国教科文组织颁布的《萨拉曼卡宣言》提到每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要;教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。为了满足特殊需要儿童学习需要而提供的教育即特殊教育。按照特殊需要儿童的类型,特殊教育可分为,视力障碍儿童教
