英语（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业以立德树人为己任，立足服务浙江省乃至长三角地区中小学英语教育的发展需要，旨在培养具备扎实的英语基础及英语语言文化知识，具有较强的英语教育能力，富有高尚师德和教育理想，具有家国情怀和国际视野，能够胜任基础教育的教学、研究、管理等工作的中小学英语教育教学工作者。(三)主要课程：综
英语(一)学制四年(二)培养目标：本专业立足于长三角地区经济社会发展的需要和我校应用型高校的办学定位，旨在培养英语语言基本功扎实，掌握系统的英语语言、文学和文化知识，较强的跨文化交际能力、思辨和创新能力，高度的敬业乐业精神及创新创业意识，具备国际视野、家国情怀、良好的综合素质，能够胜任涉外交流、文化、传媒、教育、经济及研究等工作
商务英语(一)学制四年(二)培养目标：本专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识技能，掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作，从事跨文化管理与国际咨询等工作的应用型、复合
学前教育（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业在国家大力扶持学前教育专业发展的背景下，适应现代幼儿教育规律和需求，旨在培养政治理想坚定，专业知识扎实，师德高尚，热爱儿童，师范素养深厚，具有家国情怀、国际视野及可持续发展能力的高素质幼儿教师，能够在省内外国际化幼儿园等机构从事幼儿保教、幼儿教育科学研究工作的专业人才。可以参加“1+
英语（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业以立德树人为己任，立足服务浙江省乃至长三角地区中小学英语教育的发展需要，旨在培养具备扎实的英语基础及英语语言文化知识，具有较强的英语教育能力，富有高尚师德和教育理想，具有家国情怀和国际视野，能够胜任基础教育的教学、研究、管理等工作的中小学英语教育教学工作者。(三)主要课程：综合英语、高级英语、英语视听说、英语写
数学与应用数学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：培养“德、智、体、美、劳”全面发展，系统掌握数学科学的基本理论与基本方法，能主动适应现代教育发展需要，有持续发展潜力和创新精神的，能从事面向基础教育为主的教学、研究和教育管理的复合型高素质数学教育人才。(三)主要课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、抽
美术学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业培养具有较强的英语语言综合能力，并能系统掌握美术教育的基础理论和基本技能、专业素养，侧重传统文化的传承与发展的国际化复合型、应用型中小学美术教育教学研究和管理人才。(三)主要课程：涵盖教师教育、学科素质、专业方向技能、外语能力、专业拓展和实践活动这六大模块。具体包括：三
小学教育（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业旨在培养具有良好教师素养，系统掌握国内外教育基本理论和小学学科知识，具有较强的学科教学能力，师生和家校沟通能力，能胜任一门以上的学科教学和班主任工作，能满足国内优质小学需要的爱儿童、重育人、会教学、能发展的高素质复合型的小学教师及其他教育专业人才。可以申请参加“1+1+2”赴美国威斯康辛大学
汉语言文学（师范）(一)学制四年(二)培养目标：本专业在秉承传统师范教育的基础上，适应国家语文教育改革的发展需求，立足浙江，面向全国，培养践行社会主义核心价值观，富有高尚师德师风和家国教育情怀，具备良好的人文和科学素养，扎实的汉语言文学学科知识，教师教学技能突出，普通话达标，熟练运用英语，具有综合育人、自我发展和跨文化交流能力，在
科学教育（师范）(一)学制四年(二)培养目标：培养“德、智、体、美、劳”全面发展，系统掌握科学教育的基本理论与基本方法，能主动适应现代教育发展需要，有持续发展潜力和创新精神，能从事面向基础教育为主的教学、研究和教育管理的复合型高素质科学教育人才。(三)主要课程：高等数学、大学物理及实验、普通生物学及实验、无机及分析化学、
