教育技术学（师范）本科，四年制，理学学士学位(一)培养目标：本专业立足浙江、面向全国，培养具备高尚师德与教育情怀，具有良好信息素养、人文素养及科学素养，系统掌握教育技术学科知识，掌握教育理论和教学技能，掌握扎实的信息技术应用技能，具备借助技术分析和解决教育教学问题的能力,具有强烈的信息化教学创新意识、宽广的国际视野，能够在中小学及其他教育机构从事信息技术教学
专业名称：教育技术学（师范)专业导游：教育学院章苏静教授Q1.教育技术学（师范）专业的专业定位是什么？培养能够利用新技术和新方法解决教育和教学问题的21世纪教师和教育信息化专门人才。Q2.教育技术学（师范）专业的核心课程有哪些？教育技术学导论、多媒体技术及应用、学习科学与技术、摄影技艺、创新类项目设计、互联网时代的信息化教学、教学媒体的理论与实践、计算机网络
物理学（复合教育技术学）师范，本科，四年制，理学学士学位(一)培养目标：本专业培养高素质的物理和技术“双学科”复合型高中教师、教学研究人员和教育管理工作者。注重培养物理、信息技术和通用技术的基础知识和应用能力，注重教学实践能力的培养和现代计算机技术的运用。(二)课程设置：高等数学、高级语言程序设计、数据结构与算法、现代信息技术、普通物理系列课程、理论物理系列
小学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业以“名师引领未来名师”为宗旨，培养师德高尚、师能卓越、师艺突出的引领浙江乃至全国小学教育潮流的小学卓越教师以及从事小学教育教学研究、小学教育管理工作的专门人才，具有“厚专业基础、宽学科知识、强教学技能、重艺术素养、高师德修养”的人才培养特色。(二)课程设置：中国文学、儿童文学、现代汉语、写作、高
科学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的自然科学知识、良好的人文素养和高度的社会责任感，较为系统地掌握科学教育的基础知识、基本理论和基本技能，具有自主学习与自主发展的能力，富有创新意识和实践能力，具备现代教育理念，适应基础教育课程改革需要，能够在科学教育领域从事教育教学、教学研究，以及在公共事业单位从
舞蹈学（师范）本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握舞蹈教育基础理论和中小学舞蹈教学技能与方法，具备扎实的舞蹈理论修养和舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈创编等多方面能力，具有创新精神和实践能力的新时代卓越舞蹈教育工作者。(二)课程设置：舞蹈基训、舞蹈排练、舞蹈编导、中国民族民间舞蹈、中国古典舞身韵、舞蹈概论、中国舞蹈简史与作品赏析、
美术学（师范）师范，本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：本专业立足浙江，面向全国，继承弘丰美育传统，秉承“德厚至善，艺纯尽美”理念，培养有理想，有信念，有教育情怀，能够以美育人，具有教学能力与课程创新意识，具有一定的教学研究能力与美术创作能力的中学美术教师。(二)课程设置：以绘画基础、美术史、中国画理论与鉴赏、艺术本位教育实践、艺游学实践、课堂教学技
音乐学（师范）本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握音乐教育基础理论和中小学音乐教学技能与方法，具备扎实的音乐理论修养和音乐表演与创作能力，具有创新精神和组织协调能力的教学研究型卓越音乐教师。(二)课程设置：基本乐理、视唱练耳、和声、音乐作品分析、中西音乐史与作品鉴赏、音乐学科教学论、音乐教材与教法、声乐、器乐、舞蹈、舞台实
杭州师范大学是浙江省重点建设高校，办学性质为公办普通高校。体育学院成立于1978年，是浙江省较早创建的体育学院之一，已成为浙江省高师体育院系体育教学、运动训练、科学研究和人才培养的基地。学院现有体育教育（师范）、武术与民族传统体育（师范）和休闲体育三个本科专业，具有体育学一级学科硕士点授予权，是体育硕士专业学位培养单位；有专任教师78人，其中教授18人，副教
宁海县高级职业技术中心学校杭州师范大学中职与应用型本科一体化培养2022年招生简章2022年浙江省继续实施中职与应用型本科院校一体化人才培养试点工作。为服务健康服务产业发展，强化高技能人才、应用型人才培养，宁海县高级职业技术中心学校（宁海县护士学校）与杭州师范大学合作开展一体化培养护理专业应用型技术人才。一、学校概况1.宁海县高级职业技术中心学校宁海县高级职
