一、小学教育（师范）（四年制本科）
（一）培养目标：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实学校培养“明体达用”卓越应用人才的总要求，把优秀传统文化融入卓越教师培养之中，立足浙江、面向全国，培养师德素养良好、专业知识结构合理、专业能力全面的全科型小学教师。
（二）主干课程：文学、儿童文学、汉语通论、高等数学、自然科学基础、书法、音乐、美术、教育学基础、心理学基础、小学教育研究方法、小学班队原理与实践、小学课程与教学论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论等。
（三）就业方向：毕业后主要在小学从事教学、研究和管理工作。
二、学前教育（师范）（四年制本科）
（一）培养目标：立基于全面发展的教育观，以立德树人的教育方针为指导思想，坚持“明体达用”的应用型人才培养原则，承续优秀的“君子之风”传统文化，培养政治思想素质好、掌握现代学前教育理念、知识结构完善，具有较强实践能力和创新精神的各类学前教育机构高素质应用型的“四有”好教师与管理者，以及能为各类与儿童相关的产业服务之合格人才。
（二）主干课程：心理学基础、教育学基础、学前心理学、儿童生理基础、学前儿童卫生与保健、学前教育原理、学前教育课程、学前儿童游戏、幼儿园活动设计、学前教育科学研究方法、儿童文学、美术、音乐（弹唱）、舞蹈等。
（三）就业方向：幼儿园、早教机构、学前教育研究机构、学前教育管理机构等事业单位，以学前儿童为对象的出版社、编辑部、玩具设计公司等企业单位。
三、学前教育（中美合作，师范）（四年制本科）
（一）培养目标：立基于全面发展的教育观，以立德树人的教育方针为指导思想，坚持“明体达用”的应用型人才培养原则，培养具有国际教育视野、较强的实践能力和创新精神，能适应现代化学前教育事业发展与改革需要的，能为各类与儿童相关产业服务的国际化合格人才。
（二）主干课程：学前心理学、学前教育学、学前教育科研方法、学前卫生学、学前儿童游戏、幼儿园教育活动设计、Introduction to Early Childhood Education、Curriculum Principles and Practice、Teaching Young Bilingual Children、 Studying Young Children、 Children’s Social World.
（三）就业方向：幼儿园、国际性早教机构、国际性教育文化机构及以学前儿童为对象的出版社、编辑部、玩具设计类机构。
四、教育技术学（师范）（四年制本科）
（一）培养目标：本专业面向中小学信息技术教育，以立德树人为根本任务，以培养明体达用”的应用人才为总体要求。 把优秀传统文化融入教师培养之中，开展君子之风教育，培养有理想信念、道德情操、深厚学识和扎实技能的中小学信息 技术优秀教师。本专业立足浙江、面向全国，以师德教育为先，重视人文教育，突出一体两翼（一体为信息技术课程教学 能力，两翼为数字资源开发能力、技术与教学融合能力）培养特色，实践教学贯穿全程。
（二）主干课程：教育技术学、教学系统设计、信息技术课程教学论、微视频编导与制作、二维动画开发应用、STEM与创客教育、教育大数据与学习分析、教育游戏设计开发、机器人程序设计、算法与程序设计、网页设计与制作等。
（三）就业方向：主要从事中小学校教师工作，根据兴趣特长可去在线教育机构、新媒体行业等，也可以考取公务员、研究生等。
五、应用心理学（师范）（四年制本科）
（一）培养目标：培养系统掌握心理学专业的基本理论、基本技能与研究方法，兼备教师教育的基本理论与技能的人才。主要为中小学培养合格的心理健康教育教师，能够胜任中小学生心理健康教育、心理辅导、心理咨询等工作。
（二）主干课程：普通心理学、实验心理学、认知心理学、心理统计、心理测量、人格心理学、社会心理学、变态心理学、心理咨询与辅导、心理咨询技能训练、心理辅导活动设计、团体心理辅导、心理危机干预、行为矫正等。
（三）就业方向： 主要面向中小学，从事心理健康教育教学实践、心理辅导、心理咨询等工作，还可以拓展到社工机构、心理咨询机构、社会培训机构、医疗、公安司法、企事业单位等领域从事心理学相关的工作。
原标题：2022年湖州师范学院教师教育学院专业介绍
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