通信工程专业本科培养方案
学科门类： 工学 | 专业大类： 电子信息类 | 专业名称： 通信工程 |
专业代码： 080703 | 学制： 四年 | 授予学位： 工学学士 |
本专业培养具备电子技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在科研部门、企事业单位、信息技术或行政管理部门等用人单位从事工程应用和理论研究的通信工程学科的高层次、高素质的复合型和创新型的人才。
根据通信与计算机网络日益密切结合的发展态势，通过“精炼理论讲授，强化实践教学，倡导自主研学”的育人方式，实现科学教育与人文教育的融合，通识教育与专业教育的贯通，使学生多途径获取知识、锻炼能力、提高素质。
按照“强化基础，注重拓展；强化理论，注重实践；强化素质，注重能力”的思想，构建文理渗透、理工结合的以公共基础知识、学科基础知识、专业理论知识为主于的课程体系，精心设计、合理规划学科（专业）基础课与专业课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程，开设研究型学习课程，为学生自主选择学习提供广阔的空间。
加强实践与创新教学。科学构建实践与创新教学体系，对实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）、课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化，提供研究性学习与创新训练的环境，保证人才培养方案中实践与创新教学环节的落实。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 系统地掌握本专业领域必需的宽厚的技术基础理论，了解本专业技术前沿和发展动态，掌握通信系统和通信网方面的理论、组成原理和设计方法；
2. 获得本专业领域的工程实践训练，具备通信系统、通信网络、电子设备与信息系统、信息安全系统的研究、设计、制造、应用、开发和集成能力；
3. 具有较扎实的自然科学基础，较强的语言表达能力和计算机、外语应用能力；
4. 熟悉本专业领域的方针、政策和法规；具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德；
5. 具有一定的组织管理能力、较强的语言表达和人际交往能力以及团队协作精神；
6. 具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力；
7. 掌握文献检索、资料查询方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
8. 具有国际视野和跨文化的国际交流合作的能力。
通信工程
学科基础课是信息与通信工程学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程。主要有：电路、程序设计语言C、模拟电子技术、数字电子技术，信号与系统、通信电子线路、微机原理与接口、软件技术基础、电磁场与电磁波等课程。
专业课是加深专业基础和学习专业技能的课程，是体现专业办学特色的核心课程。并面向经济社
会发展需求，面向本学科前沿知识领域，体现以人为本、因材施教的本科教育教学思路。专业课主要课程如下：通信原理、数字信号处理、微波技术与天线、现代交换技术与通信网、移动通信等。
其中，全英文课程：数字信号处理、Internet与网络安全、信息论与编码
研讨课程：通信工程新技术（新生研讨课）、Internet与网络安全、遥测遥控专业核心课程：通信原理、移动通信
实践性教学环节是培养学生获得对实际工程或现实社会中问题的分析及解决能力的重要环节，主要包括实习、集中综合性实验、课程设计、毕业设计（论文）、社会调查、军训等环节。实践性教学各个环节要在充分体现理论教学、实践教学与科学研究三元结合的基础上，重点培养学生的创新意识、实践能力、分析和综合能力以及合作精神。
实践性教学环节主要课程有：电路实验，模拟电路实验，数字电路实验，信号与系统实验，金工实习，电装实习，电磁场与电磁波实验，微波技术与天线实验，数字系统与接口课程设计，数字信号处理实验，通信电子线路实验，电子技术课程设计，单片机原理课程设计，专业综合实习，DSP技术课程设计，射频电路与系统课程设计，通信原理实验，通信系统仿真课程设计。
根据专业涉及面及知识口径，本专业人才培养不设置如下专业方向：无线通信及移动互联网；
嵌入式系统与智能传感器网络。
原标题：河海大学通信工程专业
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
