1、舞蹈类:包括古典舞、民族舞、芭蕾舞和现代舞。要求男生身高在172cm以上,女生身高在162cm以上;协调性好,受过五年以上系统的舞蹈训练,有扎实的舞蹈基本功功底,具备良好的艺术表现力和即兴创作能力。民族舞优先。
2、声乐类:美声和民族唱法。要求有较好的声乐训练基础,须具有独唱水平。民族唱法优先。
3、器乐类(包括管弦乐类):
(1)重点招收:古筝、二胡、琵琶、唢呐、笙。
(2)一般招收:小号、长号、西方打击乐、次中音、贝司、竹笛、中阮、大阮、中胡、高胡、民族打击乐、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、圆号、扬琴、钢琴等。
4、戏剧类:包括话剧、京剧、地方戏剧、曲艺等。要求接受过五年以上的曲艺专业训练,舞台演出经验丰富,优先考虑擅长多种曲艺表演者。京剧和曲艺优先。
5、节目主持:要求气质形象好,有大型文艺晚会、活动或电视台播音主持经验,普通话流利,口齿清晰,有关于节目主持的获奖经历和证书。女生身高在165cm以上,男生身高在175cm以上。
说明:只能报考一个艺术特长项目。如果同时具有多种艺术特长者优先考虑。以上项目认定人数视我校需要、测试成绩等因素综合确定,如果某些招生项目的考生水平达不到要求,学校则放弃招收该项目学生。器乐类项目复试考生需自备乐器。
招收对象:参加2014年全国普通高校统一招生考试,具有艺术特长的应届高中毕业生(文、理科不限)。
招收项目:重点招收项目:1、舞蹈类:包括古典舞、民族舞。要求女生身高在162cm以上,男生身高在172cm以上,协调性好,学习能力强,受过五年以上系统的舞蹈训练,有扎实的舞蹈基本功功底,具备良好的艺术表现力和即兴创作能力;2、声乐类:美声唱法(合唱方向),要求有较好的声乐训练基础与乐理基础,须具有独唱水平与合唱能力;3、器乐类:双簧管、大管、次中音号、小号、西洋打击乐、中提琴、低音提琴、二
一般招收项目:1、器乐类:大提琴、长号、长笛、大号、萨克斯、单簧管,优先考虑擅长多种器乐特长的考生;2、话剧表演类:要求有较强的语言表达能力,性格开朗,热爱表演,受过系统训练,舞台性强,具有独立表演能力。具有丰富表演实践经验及能用英语表演者优先。说明:考生只能报考一个艺术特长项目。擅长多种艺术特长者优先考虑。以上项目认定人数根据我校需要、测试成绩等因素综合确定,如果某些招生项目的考生水平达不
招收项目:重点招收项目:1、舞蹈类:包括古典舞、民族舞。要求女生身高在162cm以上,男生身高在172cm以上,协调性好,学习能力强,受过五年以上系统的舞蹈训练,有扎实的舞蹈基本功功底,具备良好的艺术表现力和即兴创作能力;2、声乐类:美声唱法(合唱方向),要求有较好的声乐训练基础与乐理基础,须具有独唱水平与合唱能力;3、器乐类:双簧管、大管、次中音号、小号、西洋打击乐、中提琴、低音提琴、二
一般招收项目:1、器乐类:大提琴、长号、长笛、大号、萨克斯、单簧管,优先考虑擅长多种器乐特长的考生;2、话剧表演类:要求有较强的语言表达能力,性格开朗,热爱表演,受过系统训练,舞台性强,具有独立表演能力。具有丰富表演实践经验及能用英语表演者优先。说明:考生只能报考一个艺术特长项目。擅长多种艺术特长者优先考虑。以上项目认定人数根据我校需要、测试成绩等因素综合确定,如果某些招生项目的考生水平达不
招收对象:参加2014年全国普通高校统一招生考试,具有艺术特长的应届高中毕业生(文、理科不限)。
一般招收:1、舞蹈类:包括古典舞、民族舞。要求男生身高在172cm以上,女生身高在162cm以上;协调性好,受过五年以上系统的舞蹈训练,有扎实的舞蹈基本功功底,具备良好的艺术表现力和即兴创作能力;2、声乐类:美声和民族唱法。要求有较好的声乐训练基础,须具有独唱水平。说明:考生只能报考一个艺术特长项目。擅长多种艺术特长者优先考虑。以上项目认定人数根据我校需要、测试成绩等因素综合确定,如果某些招
18.贵校今年艺术特长生是否招收往届生?答:否,我校今年只招收应届生。
招收专业方向:重点招收:1、戏剧类:包括京剧、曲艺等。要求接受过五年以上的曲艺专业训练,舞台表演经验丰富,优先考虑擅长多种曲艺表演的考生;2、节目主持:要求气质形象好,有大型文艺晚会、活动或电视台播音主持经验,普通话流利,口齿清晰,有关于节目主持的获奖经历和证书。女生身高在165cm以上,男生身高在175cm以上;3、器乐类:小号、长号、西方打击乐、次中音、贝司、竹笛、中阮、大阮、中胡、高
招收专业方向:1、舞蹈类:包括古典舞、民族舞、芭蕾舞和现代舞。要求男生身高在172cm以上,女生身高在162cm以上;协调性好,受过五年以上系统的舞蹈训练,有扎实的舞蹈基本功功底,具备良好的艺术表现力和即兴创作能力。民族舞优先。2、声乐类:美声和民族唱法。要求有较好的声乐训练基础,须具有独唱水平。民族唱法优先。3、器乐类(包括管弦乐类):(1)重点招收:古筝、二胡、琵琶、唢呐、笙。(2)