上海大学招生制度改革，旨在为既全面发展又有鲜明个性特征的青年人才成长创造条件，为中学全面实施素质教育创造一个宽松的环境。
上海大学希望通过自主选拔录取，减轻目前大学招生录取中过于强调考试分数给基础教育造成的压力；希望与中学校长、特别是那些有教育思想的校长们一起，更好地培养德、智、体、美全面发展，具有远大理想和创新精神的人才；希望能突破人才选拔和培养的单一模式，切实为中学的素质教育和特色教育提供空间，促进中学教育和大学教育的有效衔接，对形成系统的、的创新人才培养链发挥积极作用。上海大学2014年自主选拔录取试点工作采取中学校长实名推荐和学生自荐相结合方式。
指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生到我院相应专业就读，探索高技能人才选拔培养机制，为构建现代职业教育体系、建设人才资源强省提供高端技能型人才。
指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生到我院相应专业就读，探索高技能人才选拔培养机制，为构建现代职业教育体系、建设人才资源强省提供高端技能型人才。
指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生到我院相应专业就读，探索高技能人才选拔培养机制，为构建现代职业教育体系、建设人才资源强省提供高端技能型人才。
（一）指导思想实施自主招生，要有助于学校科学、合理、有效地选拔人才，有助于促进地方院校更好地培养本地实用人才，有助于体现考生与我校依法自主双向选择的平等权利，并逐步完善与我校办学特色和人才培养目标相适应的多元化选拔录取机制。
指导思想和基本原则（一）指导思想实施自主招生，要有助于学校科学、合理、有效地选拔人才，有助于促进地方院校更好地培养本地实用人才，有助于体现考生与我校依法自主双向选择的平等权利，并逐步完善与我校办学特色和人才培养目标相适应的多元化选拔录取机制。（二）基本原则坚持自主、自律的原则；坚持科学选才、体现特色的原则；坚持德智体美全面考核、综合评价，公开、公平、公正、择优的原则；坚持学校负责，省教育考
指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过组织转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生，到我院对口相应专业就读，为构建现代产业体系、建设人力资源强省提供高端技能型人才。
指导思想与原则我校实行本科生招生自主选拔录取改革试点旨在推进素质教育，积极探索以国家统一考试录取为主，多元化考核评价、多渠道选拔录取的模式，在政府宏观指导，学校自我约束，社会有效监督下自主选拔一批综合素质较高或具有创新精神和实践能力的优秀人才。自主选拔录取坚持公开、公平、公正和择优原则。
指导思想上海大学招生制度改革，旨在为既全面发展又有鲜明个性特征的青年人才成长创造条件，为中学全面实施素质教育创造一个宽松的环境。上海大学希望通过自主选拔录取，减轻目前大学招生录取中过于强调考试分数给基础教育造成的压力；希望与中学校长、特别是那些有教育思想的校长们一起，更好地培养德、智、体、美全面发展，具有远大理想和创新精神的人才；希望能突破人才选拔和培养的单一模式，切实为中学的素质教育和特色教
指导思想上海大学招生制度的改革，继续为中学全面实施素质教育创造一个宽松的环境，要为既全面发展又有鲜明个性特征的青年人才成长创造条件。上海大学希望通过自主选拔录取，减轻目前大学招生录取中过于强调考试分数给基础教育造成的压力；希望与中学校长，特别是那些有教育思想的校长们一起，更好地培养德、智、体、美全面发展，具有远大理想和创新精神的人才；希望能突破人才选拔和培养的单一模式，切实为中学的素质教育和特
指导思想上海大学招生制度改革，旨在为既全面发展又有鲜明个性特征的青年人才成长创造条件，为中学全面实施素质教育创造一个宽松的环境。上海大学希望通过自主选拔录取，减轻目前大学招生录取中过于强调考试分数给基础教育造成的压力；希望与中学校长、特别是那些有教育思想的校长们一起，更好地培养德、智、体、美全面发展，具有远大理想和创新精神的人才；希望能突破人才选拔和培养的单一模式，切实为中学的素质教育和特色教
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