专业特色：本专业招生采用重庆市单独招生试点和全国高考统招两种形式。1.推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接融通；2.引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；3.开展综合实践训练，强化岗位技能与综合职业能力；4.专业适应面宽，学生实践动手能力强，毕业生供不应求，主要去往电气、仪表、电力、机械、汽车、建筑、能源等行业大型企业，从事技术管理工作，上班地点在大中城市，工作稳定，环境好、待遇优。
获得证书：学生修完学业并通过考核可获得证书包括全日制专科毕业证、全国本科毕业证、全国高校英语等级证、全国高校计算机等级证、建委颁发的“施工员”证，人力资源和社会保障部颁发的“维修电工（中、高级）”证或“电气设备安装中级工”证、工业和信息化部颁发的“电气监理工程师”等。
职业岗位：
1.基本岗位：电气工程项目设计、施工与安装、工程建设预决算、电气工程项目招投标、电气设备维护与技术管理、机电设备售后服务主管；中等职业学校教师等。
电气工程及其自动化2010年招生计划青岛科技大学80曲阜师范大学80山东建筑大学70山东科技大学60山东理工大学60山东轻工业学院80电气工程及其自动化考试科目1.英语;2.计算机;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）专升本成功的关键在于英语和计算机文化基础。英语：其实绝大数的专科生的英语都挺差的（我英语也挺差的），所以出题人
本文介绍了重庆机电职业技术大学专升本电气工程及其自动化专业：电气工程及其自动化专升本学校名称、电气工程及其自动化专升本建档、电气工程及其自动化专升本学制、电气工程及其自动化专升本专业名称、电气工程及其自动化专升本人数、电气工程及其自动化专升
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：本专业招生采用重庆市单独招生试点和全国高考统招两种形式。根据现代IT企业岗位（群）对人才的知识结构、能力结构和基本素质的要求，多次调整人才培养方案，形成了知识、能力和素质相结合的创新人才培养方案，尽量满足社会对人才的需求。信息产业是新兴的高科技产业，有“朝阳产业”之称，有着巨大的发展潜力和广阔的就业前景。毕业生主要
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：本专业招生采用重庆市单独招生试点和全国高考统招两种形式。是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。根据国家高新技术电子信息产业发展规划要求，抓住重庆市大力发展电子信息技术产业的难得机遇，大力推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革以及任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式改革，提高毕业生的职业能力，实
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践与理论比重达（1：1）。通过校内生产性实训车间、顶岗实习等多种形式，大力提高学生的职业能力，使学生在毕业时就具备了所从事岗位的职业能力，实现“零距离”就业。毕业生主要去往英业达、富士康、格力、海尔等大型电子、家电产品生产企业，工作地点集中在中城市，成批量就业，工作稳定
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：本专业招生实行重庆市单独招生试点和全国高考统招两种形式。学院“楼宇智能控制实训中心”是全国“楼宇智能化系统安装与调试”技能大赛重庆赛区培训基地，2012年获得重庆市“楼宇自动化系统安装与调试”大学生技能大赛第二名，代表重庆市参加全国“楼宇自动化系统安装与调试”大学生技能大赛获第三名的好成绩。拥有国内先进的楼宇智能
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：物联网，新兴产业，被认为是继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。国家高度重视，未来重庆支柱产业，物联网技术相关工作将是未来热门和受欢迎的职业之在国家物联网示范基地、重庆市物联网产业发展联盟的支持下，以课程体系和教学内容改革为核心，以教学方式改革为抓手，着力构建校企合作，工学结合人才培养模式，满足学生和
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：本专业招生采用重庆市单独招生和全国高考统招两种形式。为蓬勃发展的建筑或房地产行业培养工程技术和管理人才。毕业生主要去往建筑安装公司、建设监理公司、建筑工程公司、建筑消防工程公司、建筑设计公司（院）、房地产开发公司、造价咨询公司、建筑装饰工程公司、宾馆酒店及其他相关企事业单位。工作地点主要在大中城市，工作待遇好，就业
2.参加“专升本”考试。三年级学生可参加对口或相近专业的“专升本”考试。专业特色：本专业招生采用重庆市单独招生试点和全国高考统招两种形式。1.推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接融通；2.引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；3.开展综合实践训练，强化岗位技能与综合职业能力；4.专业适应面宽，学生实践动手能力强，毕业生供不应求，主要去往电气、仪表、电力、机械、
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