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2015年内蒙古科技大学博士研究生培养目标

2015年内蒙古科技大学博士研究生招生简章培养目标
技校网 更新时间:2022-03-13 19:10:01 提问时间:2018-02-27 18:43

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  • 中专技校排名

    2015年内蒙古科技大学博士研究生学校奖助学金

    1楼

    3、学校奖助学金学校拟设立学校奖学金、学业奖学金及生活补贴,具体办法另行通知。

  • 中专技校排名

    2015年内蒙古科技大学博士研究生学费标准及奖助政策

    2楼

    八、学费标准及奖助政策根据《内蒙古自治区财政厅发展改革委教育厅关于完善研究生教育投入机制有关政策的通知》(内财教【2013】974号)文件精神,我校对2015级秋季学期入学全日制博士研究生学费标准及奖助政策的说明如下:(一)学费标准每生每年10000元。(二)研究生奖助政策1、国家助学金研究生国家助学金范围覆盖全国研究生招生计划内的全日制研究生(有固定工资收入的除外)。内蒙古自治区博士生资助标准为每生每年12000元。2、国家奖学金、内蒙古自治区奖学金国家从2014年秋季学期起,设立研究生国家奖学金,用于奖励学业成绩特别优秀、科学研究成果显著、社会公益活

  • 中专学校

    2015年内蒙古科技大学博士研究生国家助学贷款

    3楼

    4.国家助学贷款我校研究生目前实行生源地贷款政策,今后将继续执行这一政策。

  • 广州技校

    2015年内蒙古科技大学博士研究生国家奖学金、内蒙古自治区奖学金

    4楼

    2、国家奖学金、内蒙古自治区奖学金国家从2014年秋季学期起,设立研究生国家奖学金,用于奖励学业成绩特别优秀、科学研究成果显著、社会公益活动表现突出的研究生。博士生奖励标准为每生每年30000元。为鼓励更多的研究生在学业、科研、社会公益等方面取得优异成绩,内蒙古自治区从2014年秋季学期起设立自治区奖学金。博士生奖励标准为每生每年20000元。研究生自治区奖学金与国家奖学金不重复享受。研究生不重复享受国家奖学金、自治区奖学金。

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    2017年内蒙古科技大学硕士学位研究生培养目标

    5楼

    一、培养目标内蒙古科技大学招收硕士生,是为了培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

  • 职中

    2019年内蒙古科技大学招收攻读硕士学位研究生培养目标

    6楼

    一、培养目标内蒙古科技大学招收硕士生,是为了培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

  • 职中

    2019年内蒙古科技大学博士研究生培养目标

    7楼

    一、培养目标培养德、智、体全面发展,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

  • 广州技校

    2014年内蒙古科技大学博士研究生培养目标

    8楼

    一、培养目标培养德、智、体全面发展,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

  • 中专学校

    2016年内蒙古科技大学博士研究生培养目标

    9楼

    一、培养目标培养德、智、体全面发展,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

  • 职中

    2015年内蒙古科技大学博士研究生培养目标

    10楼

    一、培养目标培养德、智、体全面发展,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

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