四、录取原则按排序总成绩由高到低依次进行录取。排序总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。总成绩相同者按面试成绩高低排序。
六、时间安排1月11日前，各学院上报复试工作安排，通知学生按时参加复试。1月17日，复试考生持身份证、毕业证、学位证、资格审查表、《教育部学历证书电子注册备案表》（点击查看查询打印办法）到研究生院（行政2号楼211室）报到进行资格审查，审查合格后交相关证书复印件、领取《准考证》。然后到所在学院办理报到手续，并了解复试安排。《资格审查表》须在学位网下载（网址：http://www.），本人签字确认后须交任教学校，核准表中内容填写推荐意见加盖公章，并在电子照片加盖公章。1月18日上午8:30-10:30《教育综合》笔试。1月18
（二）面试1.面试包括本专业综合知识考核和考生思想政治素质考察。面试开始前应先核查考生的准考证、身份证，杜绝冒名顶替。2.综合知识面试包括说课和专业知识面试两个部分，满分为100分。说课，每位复试考生准备一个45分钟的教学设计，用10-15分钟时间说明对该堂课程的设计思路、教学方法、教学目标及流程等，回答老师提出的问题。专业知识面试，是与报考学科相关的专业基础知识问答。
五、报考人数及指标报考人数见下表。1月17日报到结束后，按照资格审查合格的实际报到考生人数确定分专业领域招生指标。2015年特岗教师攻读教育硕士报考及拟录取人数统计表招生学院招生领域代码招生领域名称报名人数拟录取人数教育学院920201教育管理11待定920202学科教学（思政）6待定920203学科教学（语文）23待定920204学科教学（数学）21待定920205学科教学（物理）9待定920206学科教学（化学）5待定920207学科教学（生物）7待定920209学科教学（历史）8待定920210学科教学（地理）5待定920218学前教育6待定心理学
一、组织领导学校研究生招生工作领导小组全面指导特岗教师在职攻读教育硕士复试录取工作，研究制定相关政策，决定复试及录取名单。研究生院具体实施，组织和协调复试录取工作。各学院成立本学院特岗教师在职攻读教育硕士复试工作小组，由学院院长或主管研究生院长任组长，3名以上导师参加，共同评定复试成绩。
六、学习年限、学习方式和学位授予学习年限三年，课程学习采取面授、自学、讨论等相结合的方式，注重案例教学和学生自学，加强实践环节，力求使学生掌握系统而扎实的教育理论知识，培养学生从事教育教学、管理及科学研究的能力。课程考试合格后，在导师指导下撰写学位论文。通过论文答辩者，授予教育硕士专业学位。
六、学习年限、培养方式和学位授予学习年限三年，课程学习采取面授、自学、讨论等相结合的方式，注重案例教学和学生自学，加强实践环节，力求使学生掌握系统而扎实的教育理论知识，培养学生从事教育教学、管理及科学研究的能力。课程考试合格后，在导师指导下撰写学位论文。通过论文答辩者，授予教育硕士专业学位。
一、学位性质和培养目标教育硕士专业学位是具有教育职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次人才，服务于科教兴国的战略目标，服务于基础教育的改革与发展。教育硕士专业学位将逐步成为普通中小学、中等专业学校专任教师和管理人员任职或担任较高级职务的资格条件之一。
一、学位性质和培养目标教育硕士专业学位是具有教育职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次人才，服务于科教兴国的战略目标，服务于基础教育的改革与发展。教育硕士专业学位将逐步成为普通中小学、中等专业学校专任教师和管理人员任职或担任较高级职务的资格条件之一。
一、学位性质和培养目标教育硕士专业学位是具有教育职业背景的专业学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的高层次人才，服务于科教兴国的战略目标，服务于基础教育的改革与发展。教育硕士专业学位将逐步成为普通中小学、中等专业学校专任教师和管理人员任职或担任较高级职务的资格条件之一。
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