1.培养目标本专业培养具备良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校、教育科学研究机构、各级教育行政机构和其他机构从事教学、科研、管理、培训和其他教育工作的复合型人才；为研究生层次的教育提供合格生源。2.培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论，受到教育科学研究的基本训练，初步具有教育科学研究的能力，初步形成从事教师工作及心理咨询与辅导的基本技能。其具体要求如下：
（1）掌握教育学科和心理学的基本理论和基本知识；
（2）掌握教育科学研究的基本方法和具备从事教育科学研究的基本能力；
（3）具有从事教育学科教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
（4）熟悉我国的教育的方针、政策和各种法规，做到依法治教；
（5）掌握国内外教育改革和科研发展的新动态，关注教育热点问题，具有分析解决教育实际问题的能力。
3.学制及授予学位
全日制本科学制四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
4.主要课程
普通心理学、普通教育学、教育心理学、教育原理、发展心理学、教学论、中国教育史、德育原理、课程论、外国教育史、学校管理学、教育科研方法、教育社会学、教育经济学、教育哲学等。
5.就业去向
教育学专业的学生从事的行业比较广泛，既包括各类院校、学院、社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与发展中心，各级教育行政部门，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。
6.专业特色
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究。教育学就是研究培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育的一门学问。具体地说，教育学研究教育的理论和目的、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面的教育。在当前教师专业化发展的背景下，本专业表现出独特的优势，为人的发展提供一个宽广的平台，在这个平台的基础上，本专业学习者可以更快、更自由地获得其他方面的持续发展。
1.培养目标秉持“人无我有”、“人有我新”、“人新我特”的培养理念，本专业人才培养目标定位于培养“知识博、基础实、素质高、能力强”的全科综合型小学教师。通过专业系统的学习实践，力图夯实学生教育学、心理学基础，强化教育者的问题意识，提升学生教育科研能力，激发学生对小学教育事业的热爱，形成正确科学的教育观；培养学生具有全面的学科知识、优秀的教学能力，突出优势特长，重视艺术培养，终成为能够胜任小学各
3.学制及授予学位全日制本科学制四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
5.就业去向教育学专业的学生从事的行业比较广泛，既包括各类院校、学院、社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与发展中心，各级教育行政部门，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。
2.培养要求本专业学生主要学习小学教育方面知识，了解小学教育前沿动态，掌握小学主干学科的教学技能，具有一定艺术素养与教学研究能力，并初步具备教育管理人员素养，同时为报考教育类研究生打下坚实基础。（1）具有良好的教师职业道德与一定的艺术素养；（2）具备扎实的小学教育理论及专业知识，具有良好的教育理论修养；（3）了解小学教育发展与改革现状、发展动态；熟悉小学教育改革、发展的现状和趋势；（4）
4.主要课程普通心理学、普通教育学、教育心理学、教育原理、发展心理学、教学论、中国教育史、德育原理、课程论、外国教育史、学校管理学、教育科研方法、教育社会学、教育经济学、教育哲学等。
（二）小学教育专业1.培养目标秉持“人无我有”、“人有我新”、“人新我特”的培养理念，本专业人才培养目标定位于培养“知识博、基础实、素质高、能力强”的全科综合型小学教师。通过专业系统的学习实践，力图夯实学生教育学、心理学基础，强化教育者的问题意识，提升学生教育科研能力，激发学生对小学教育事业的热爱，形成正确科学的教育观；培养学生具有全面的学科知识、优秀的教学能力，突出优势特长，重视艺术培养，
（2）专业必修课重点打牢基础，培养学生可持续发展的能力。聘请虞永平、袁爱玲等专业领域内名家到校讲座。
6.专业特色教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究。教育学就是研究培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育的一门学问。具体地说，教育学研究教育的理论和目的、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面的教育。在当前教师专业化发展的背景下，本专业表现出独特的优势，为人的发展提供一个宽广的平台，在这个平台的基
（一）教育学专业1.培养目标本专业培养具备良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校、教育科学研究机构、各级教育行政机构和其他机构从事教学、科研、管理、培训和其他教育工作的复合型人才；为研究生层次的教育提供合格生源。2.培养要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论，受到教育科学研究的基本训练，初步具有教育科学研究的能力，初步形成从事教师工作及心理咨询与辅导的基本技能
（一）心理学专业1.培养目标专业培养方面：使学生系统地掌握心理学专业基本理论、基本知识和基本技能，能熟练地运用心理学的知识和技能解决实际问题。综合素质与能力培养方面：通过多形式的教学活动和实习实践活动，使学生树立积极正确的人生观、世界观和价值观，具有较强的开拓意识、组织能力、语言表达能力以及运用现代化教育技术的能力。终培养出能够在中小学、企事业单位从事心理学相关的教学、教育咨询服务、科学研
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