2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班培养方案（模式）

相关问答

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班创新潜质或学科特长要求

  1楼

  创新潜质或学科特长要求：在数学、物理、信息技术和科技创新等方面有突出成绩者。

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生华大基因创新实验班培养方案（模式）

  2楼

  培养方案（模式）1.三段式国际化联合培养模式采用青岛大学、国外高校、华大基因研究院三段式国际化联合培养模式，学生1～4学期在青岛大学完成通识教育课，学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第5学期全部学生均可申请出国访学半年，在国外高水平大学的同类专业插班学习一个学期，感受世界一流院校的文化氛围和学科前沿的熏陶。第6～8学期在深圳华大基因研究院进行生物

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生语言大数据创新实验班培养方案（模式）

  3楼

  培养方案（模式）1.采用课堂教学、专家讲座、实习实训相结合的培养模式.以培养学生掌握语言基础知识、运用大数据基本原理及运用、综合能力和创新精神为原则，使学生掌握必备的英语学科基础和专业基础课程外，注重可选修范围宽、知识面广、综合性和先进性强的学科和专业发展，扩大学生学科和专业视野，突出“英语+大数据”特点。以语言技能训练和复合型创新人才培养为研究方向，组织相应的实践教学内容，实行有利于学生知识

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  中专学校

  2018年青岛大学综合评价电子信息工程创新实验班培养方案（模式）

  4楼

  培养方案（模式）1.分段培养模式学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第5～6学期完成相关专业选修课的学习，掌握电子信息专业的专业知识；第7～8学期在创新创业教育基地或相关企业进行企业实训、项目实践及毕业实习。2.动态管理模式培养目标是培养具有较强创新能力、科研能力和实践能力的优秀工程技术人才，对学生的创新和实践能力

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生跨境电子商务创新实验班培养方案（模式）

  5楼

  培养方案（模式）1.三目标交叉式培养模式跨境电子商务创新实验班重点在传统国际贸易理论与实务操作、跨境电子商务、专业英语沟通三个方面对学生进行精细化、强化培养。同时，这三个培养目标之间在具体授课时又交叉进行，比如讲授跨境电子商务实务操作时，同时涉及专业英语；开设全英文或者双语课程等。2.实务操作导向型培养模式跨境电子商务创新实验班的重点在于学生实战能力的培养。因此在这方面，除了传统的实验室模

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生人文科学类历史学类创新实验班培养方案（模式）

  6楼

  培养方案（模式）1.跨学科复合式培养学制四年，学生毕业授予历史学或哲学学士学位；符合条件者，授予“哲学+历史学“或者“哲学+经济学”或者“历史学+经济学”学士学位。按照厚基础、宽口径、复合式、国际化的培养要求，突破单一学科培养模式，学生在完成学科既定专业课的前提下，可以根据自己的兴趣特长，按照培养方案的总体要求，增选自己需要的课程模块，符合条件即可获得两个学士学位。2.强化创新实践能力培养

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生软件工程类创新实验班培养方案（模式）

  7楼

  培养方案（模式）1.鉴于软件工程的学科特点，前两年不分专业，发挥学分制的优势，以选修课模块引领和强化学生的兴趣，两年以后分专业，学生可进入到软件工程、数字媒体技术、智能科学与技术专业学习。2.培养方案，强化学生学术素养的提高，融合工程教育专业认证，倡导校企协同育人机制深入创新，主要包括以下几个方面：（1）重视学生的创新实践能力与个性化培养，学生在本科学习期间，根据学生的特点，制定出具有鲜明个

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  2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班分段式培养模式

  8楼

  1.分段式培养模式采用分段式培养模式，学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第4学期学生可在电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术以及微电子科学与工程4个专业进行自由选择，第5～6学期进入各自所选定的专业学习；第7～8学期在相关企业进行项目实践及毕业实习。

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班强化创新实践能力培养

  9楼

  3.强化创新实践能力培养全部学生在入学初即配备学业导师，在导师指导下参加研究性学习与创新性实验项目工作。

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  中专学校

  2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班培养方案（模式）

  10楼

  培养方案（模式）1.分段式培养模式采用分段式培养模式，学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第4学期学生可在电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术以及微电子科学与工程4个专业进行自由选择，第5～6学期进入各自所选定的专业学习；第7～8学期在相关企业进行项目实践及毕业实习。2.动态管理模式培养目标是培养具有较强创新