2018年青岛大学综合评价人文科学创新实验班培养方案（模式）

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  职中

  2017年青岛大学综合评价招生跨境电子商务创新实验班培养方案（模式）

  1楼

  培养方案（模式）1.三目标交叉式培养模式跨境电子商务创新实验班重点在传统国际贸易理论与实务操作、跨境电子商务、专业英语沟通三个方面对学生进行精细化、强化培养。同时，这三个培养目标之间在具体授课时又交叉进行，比如讲授跨境电子商务实务操作时，同时涉及专业英语；开设全英文或者双语课程等。2.实务操作导向型培养模式跨境电子商务创新实验班的重点在于学生实战能力的培养。因此在这方面，除了传统的实验室模

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  职中

  2017年青岛大学综合评价招生电子信息类创新实验班培养方案（模式）

  2楼

  培养方案（模式）1.分段式培养模式采用分段式培养模式，学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第4学期学生可在电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术以及微电子科学与工程4个专业进行自由选择，第5～6学期进入各自所选定的专业学习；第7～8学期在相关企业进行项目实践及毕业实习。2.动态管理模式培养目标是培养具有较强创新

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  职中

  2018年青岛大学综合评价华大基因创新实验班培养方案（模式）

  3楼

  培养方案（模式）1.三段式国际化联合培养模式采用青岛大学、国外高校、华大基因研究院三段式国际化联合培养模式，学生1～4学期在青岛大学完成通识教育课，学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第5学期全部学生均可申请出国访学半年，在国外高水平大学的同类专业插班学习一个学期，感受世界一流院校的文化氛围和学科前沿的熏陶。第6～8学期在深圳华大基因研究院进行生物

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  职中

  2018年青岛大学综合评价跨境电子商务创新实验班培养方案（模式）

  4楼

  培养方案（模式）1.三目标交叉式培养模式跨境电子商务创新实验班重点在传统国际贸易理论与实务操作、跨境电子商务、专业英语沟通三个方面对学生进行精细化、强化培养。2.实务操作导向型培养模式跨境电子商务创新实验班的重点在于学生实战能力的培养。除传统实验室模拟实训外，还将通过教学软件和与校外实训基地的合作，让学生直接参与跨境电子商务的实战操作，以达到学生培养与实战要求之间的无缝对接。3.学业导师

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  职中

  2018年青岛大学综合评价电子信息工程创新实验班培养方案（模式）

  5楼

  培养方案（模式）1.分段培养模式学生1～4学期完成通识教育课、学科基础课和专业基础课的学习，注重人文素质培养，强化基础，培养实践能力和创新能力；第5～6学期完成相关专业选修课的学习，掌握电子信息专业的专业知识；第7～8学期在创新创业教育基地或相关企业进行企业实训、项目实践及毕业实习。2.动态管理模式培养目标是培养具有较强创新能力、科研能力和实践能力的优秀工程技术人才，对学生的创新和实践能力

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  职中

  2018年青岛大学综合评价图灵创新实验班培养方案（模式）

  6楼

  培养方案（模式）1.复合型人才培养。实验班课程体系按照计算机复合型人才培养目标设置，不分具体专业，着力于培养具有“厚基础、宽视野”的综合型人才。2.突出前沿与创新。在核心课程设置上，接轨国外计算机类名校课程，对标国内著名大学计算机类创新实验班课程体系，紧扣计算机前沿理论与技术发展，致力于培养创新型人才。3.注重实践与应用。所有专业课程均设置实践学分，并与行业领军企业合作开设面向实际问题和行业

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  职中

  2018年青岛大学综合评价软件工程创新实验班培养方案（模式）

  7楼

  培养方案（模式）软件工程创新实验班培养方案，强化学生学术素养的提高，融合工程教育专业认证，倡导校企协同育人机制深入创新，主要包括以下几个方面：1.重视学生的创新实践能力与个性化培养，学生在本科学习期间，根据学生的特点，制定出具有鲜明个性化特色的培养方案。2.引导学生进入教师科研团队，参与科研项目，强化导师制的培养方式，培养一批学术型拔尖人才。3.融合学历教育与专业技术认证，重视应用型技能能

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  职中

  2018年青岛大学综合评价语言大数据创新实验班培养方案（模式）

  8楼

  培养方案（模式）1.复合型人才培养模式以课堂教学+专家讲座+实习实训相结合的模式，以培养学生掌握语言基础知识、运用大数据基本原理及运用、综合能力和创新精神为原则，使学生掌握必备的英语学科基础和专业基础课程外，注重可选修范围宽、知识面广、综合性和先进性强的学科和专业发展，扩大学生学科和专业视野，突出“英语+大数据”特点。以语言技能训练和复合型创新人才培养为方向，组织相应的实践教学内容，实行有利于

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  职中

  2017年青岛大学综合评价招生人文科学类历史学类创新实验班培养方案（模式）

  9楼

  培养方案（模式）1.跨学科复合式培养学制四年，学生毕业授予历史学或哲学学士学位；符合条件者，授予“哲学+历史学“或者“哲学+经济学”或者“历史学+经济学”学士学位。按照厚基础、宽口径、复合式、国际化的培养要求，突破单一学科培养模式，学生在完成学科既定专业课的前提下，可以根据自己的兴趣特长，按照培养方案的总体要求，增选自己需要的课程模块，符合条件即可获得两个学士学位。2.强化创新实践能力培养

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  职中

  2018年青岛大学综合评价人文科学创新实验班培养方案（模式）

  10楼

  培养方案（模式）1.跨学科复合培养学制四年，学生毕业授予历史学学士学位。按照厚基础、宽口径、复合式、国际化的培养要求，突破单一学科培养模式，学生在完成学科既定专业课的前提下，可以根据自己的兴趣特长，按照培养方案的总体要求，增选自己需要的课程模块，符合条件即可获得两个学士学位，或者“历史学+哲学”双学士学位，或者“历史学+经济学”双学士学位。2.双导师制全部学生在入学初即配备校内学业导师，导